（1）科学评价毛泽东和毛泽东思想的极端重要性
1976年粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后，中国面临的形势十分严峻，任务极为艰巨。历史把两个相互联系的重大课题摆在中国共产党人面前。这就是如何评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，如何根据国际国内条件的变化和正反两方面的历史经验确立中国社会主义现代化建设的正确道路。
正确地评价毛泽东的历史功过，确立毛泽东思想的历史地位，关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就，关系到党的团结、国家的安定，也关系到党和国家未来的发展道路。这是毛泽东逝世以后，中国共产党遇到的一个全局性的、紧迫的、至关重要的大问题。
（2）1981年6月，中共十一届六中全会一致通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东思想的历史地位作了新的实事求是的评价。
第一，实事求是地评价了毛泽东的历史地位。《决议》指出：毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文革”中犯有严重的错误，但是，就他的一生来看，他对中国革命的功绩是第一位的，错误是第二位的，他对中国革命的贡献远远大于他的过失。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为全国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡献。
第二，《决议》指出：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展；是被实践证明了关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。《决议》对毛泽东思想的多方面内容以及贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法作了科学的概括；强调毛泽东思想是我们党宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。毛泽东思想中的许多基本原理、原则和科学方法，具有普遍的意义，无论现在还是将来，都对我们具有重要的指导作用。因此，我们必须坚持毛泽东思想，并以符合实际的新原理和新结论丰富和发展毛泽东思想。
第三，正确评价毛泽东同志和毛泽东思想，目的是更好地高举毛泽东思想旗帜，坚持和发展毛泽东思想，开创社会主义现代化建设的新局面，建设中国特色的社会主义。
十一届三中全会以后，在坚持和发展毛泽东思想方面，我们党作了三件事：一是恢复、继承和坚持了毛泽东思想；二是纠正毛泽东晚年的错误，从反面吸取教训；三是学习和运用了毛泽东思想，研究新情况，解决的问题，建设中国特色的社会主义，发展毛泽东思想。
（3）对待毛泽东思想存在两种错误倾向
一种是因为毛泽东晚年犯了错误，就企图否定毛泽东思想的科学价值，否认毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用，甚至主张不再提毛泽东思想，这是完全错误的。一种是以“两个凡是”为代表的错误态度，以为凡是毛泽东说过的都是不可改变的真理，不愿实事求是地承认毛泽东晚年所犯的错误。其实质并不是坚持毛泽东思想的科学真理，而是继续坚持毛泽东晚年提出的那些错误理论观点和方针政策，这不是维护毛泽东思想，而是损害了毛泽东思想。这两种错误的共同点，都是把作为科学理论的毛泽东思想和毛泽东晚年的错误思想混淆起来。
2．邓小平对坚持和发展毛泽东思想的历史性贡献（此知识点2002年文、理科论述题第34题考查过）
在新时期，邓小平和党中央领导集体一起，作出了关系到党和国家前途命运的两大历史性贡献。
第一个贡献就是领导全党总结建国以来的历史经验，纠正“文化大革命”的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系。一方面，他坚决抵制和批评“两个凡是”的错误方针，强调毛泽东思想是一个科学体系，必须完整地、准确地理解和运用毛泽东思想；指出毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想的科学体系，支持实践是检验真理惟一标准的讨论；强调实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点，是毛泽东思想的精髓，领导全党和全国人民冲破“左”的思想束缚。另一方面，他强调毛泽东的功绩是第一位的，他晚年的错误是第二位的，他的错误是一个伟大的马克思主义者所犯的错误；坚决地批评了借口毛泽东晚年的错误从根本上否定毛泽东、否定毛泽东思想的右的错误倾向；指出正是因为我们遵循了毛泽东思想，才能取得中国革命和建设的伟大胜利；强调对毛泽东的评价、对毛泽东思想的阐述，这是同我们党、我们国家的整个历史分不开的，要看到这个大局；毛泽东思想这个旗帜丢不得，不仅今天、而且今后，我们都要高举毛泽东思想的旗帜，不坚持毛泽东思想，我们就要犯历史性的大错误。邓小平的这些重要思想观点，成为他主持起草的、并在1981年6月党的十一届六中全会上通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的基本思想。这个决议的通过，标志着中国共产党全面拨乱反正任务的完成。决议专门论述毛泽东的历史地位和毛泽东思想，实事求是地、客观公正地总结了党的历史经验和评价党的领袖人物。这再一次证明，中国共产党是政治上、理论上成熟的马克思主义政党。以邓小平为核心的第二代领导集体科学地、正确地解决了评价毛泽东和维护毛泽东思想的历史地位这一重大课题。
邓小平的第二个贡献是，在以毛泽东为代表的党的第一代领导集体探索中国自己特色的社会主义建设基础上，继续探索中国实现现代化的道路。邓小平把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，在纠正毛泽东晚年错误的同时，继承和发展毛泽东思想，以开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气，集中全党和全国人民的智慧，创造性地提出了建设中国特色社会主义的理论，制定了党在社会主义初级阶段的“一个中心、两个基本点”的基本路线，确立了党在经济、政治、外交、教育、科技、文化、军事、祖国统一、党的建设等方面的一整套方针政策，成功地开辟了在改革开放中实现社会主义现代化的新道路，实现了马克思主义和中国实际相结合的第二次历史性飞跃。
3。在新的历史条件下坚持和发展毛泽东思想的重大意义
文化大革命结束后，在对待毛泽东思想的问题上存在两种错误倾向：一种是以“两个凡是”为代表的观点，认为毛泽东的一切决策，指示都是正确的，都要维护和遵循，其实质并不是坚持毛泽东思想的科学真理，而是原封不动地把毛泽东晚年的错误理论观点和方针政策坚持下去。另一种是，因为毛泽东晚年犯了错误，就要否定毛泽东的历史地位，否认毛泽东思想的科学价值，甚至主张不再提毛泽东思想的问题，而且将作为科学理论的毛泽东思想同晚年毛泽东的错误混淆起来。在新的历史条件下，我们一定要反对这两种错误倾向，科学地坚持和发展毛泽东思想。因为，在新的历史条件下，坚持和发展毛泽东思想有着许多重大意义。
首先，毛泽东思想永远是我们党的指导思想。毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃产生的第一大理论成果，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含着中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。
其次，坚持毛泽东思想，就是坚持马克思主义，就是坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想。毛泽东思想不仅是夺取中国革命胜利的理论武器，为中国革命的胜利发展指明了道路，而且是社会主义中国的立国、建国、坚持社会主义道路的思想政治基础，是邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史渊源和理论先导。毛泽东思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想有着内在的必然联系，三者与马克思列宁主义是一脉相承的科学体系，因为：第一，它们之间是相互联系着的，同属于一个科学体系，即马克思主义。它们是马克思主义在不同时代、不同国家具体表现形式的阶段性概括。第二，它们在理论基础、原则立场、思想方法、历史使命、基本主题等方面是高度统一的。它们都是以辩证唯物主义和历史唯物主义为其哲学基础；它们都集中代表工人阶级和广大人民群众的根本利益；它们都是为了实现社会主义、共产主义这个共同目标。因此，我们要坚持马克思列宁主义，坚持走中国特色社会主义的道路就必须坚持毛泽东思想。
第三，毛泽东思想是中华民族团结和振兴的精神支住，它将继续激励着中国人民为中华民族的伟大复兴不断奋斗。
所以，在新的历史条件下，我们一方面要坚持毛泽东思想，这是一个重大的政治问题，涉及到我们社会主义国家的长治久安和中国特色社会事业的兴盛衰亡；另一方面，我们又必须要根据不断变化的现实，在坚持毛泽东思想的基础上不断发展毛泽东思想，以推动中国特色社会主义的发展，实现中华民族的伟大复兴和共产主义的长远目标。
本章的核心概念是“灵魂”和“评价”。“灵魂”指的是毛泽东思想活的灵魂的三个方面：实事求是、群众路线、独立自主。要了解这三个方面的基本内涵、地位作用；“评价”指如何对待，评价毛泽东思想，了解把拟于这个问题的重要性、毛泽东思想的历史地位及坚持和发展毛泽东思想的现实意义。
“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话所反映的思想观点是
A。一切为了群众，一切依靠群众B。从群众中来，到群众中去
C。一切从实际出发，理论联系实际D。自力更生、艰苦奋斗
【答案】A。
【解析】本题是考群众路线的知识点。题干中的原文出自毛泽东1944年《为人民服务》的讲话。本题是非常容易的选择题。
1994年至2005年试题分值分布表
分值年份内容199419951996199719981999200020012002200320042005理文理文理文理文理文理文理文理文理文合合合毛泽东思想的活的灵魂＇6＇2
分＇22＇1
分在新的历史条件下，坚持和发展毛泽东思想＇18＇10
分＇19＇10
分
本章出题的重点是毛泽东思想活的灵魂，多次以选择题方式出题。分析题在2002年出过一次，考查的是邓小平如何正确评价毛泽东和毛泽东思想以及这一正确评价的意义。
毛泽东思想活的灵魂仍将是考查的重点。注意毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的承继关系，这是分析题出题的重点。
本章内容相对集中，重点是把握理解毛泽东思想活的灵魂的基本内涵以及如何评价毛泽东和毛泽东思想。