这时候，我问孩子：“你觉得什么地方不一样呢？”孩子回答道：“男生穿裤子，女生穿裙子。”原来，孩子是看到服装的不同，而有了这样的问题。我们大人经常会用解剖学来思考，或是做性格上的比较。事实上，这经常会和孩子的想法不同。
“是呀！男生穿裤子，女生穿裙子。你真的非常清楚，妈妈也这么想。”
三岁的男孩和母亲一起洗澡时，问道：“到底小鸟里面有什么？”
这时，母亲认为孩子的发问意义不在此，就反问道：“那么，你认为呢？”
这时，孩子很得意地回答：“小便。”
小孩子所做的思考，不像大人那么深入，会经常依照自己的经验来作答。因此，经常会说出令大人意想不到的答案，所以在反问孩子的时候，也会是亲子之间愉快的交流。
四岁的小女孩到邻居家去玩，回来后问道：“妈妈，你的肚子为什么不会变大呢？”
“你想，为什么呢？”
“妈妈吃饭吃得太少，如果吃多一些，就能够生娃娃。”
原来，邻居家的阿姨怀孕了，肚子很大，于是小女孩就有了这样的问题。
一时无法充分回答时，可以反问孩子。孩子依照自己的经验，认为饭多吃一些，肚子可以变大；肚子变大了，才能够生娃娃。所以这孩子的回答是，要多吃一些饭，才能够生娃娃。像这样的情形，孩子并不在于得到正确的知识，而在于表达自己的愿望。
父母亲的反问是很重要的在问孩子的时候，可以了解孩子的看法和想法。这时，发现孩子有错误的观念时，可以趁此机会来矫正。
我问了许多孩子：“眼睛是用来做什么的呢？”
这时，孩子的回答不是”用来看东西”，而是令我感到惊讶的答案。例如：“用来点眼药水”、”用来戴眼镜”。这时，我就告诉他们：“请你们闭上眼睛看看。”之后，孩子就修正了答案，而回答出正确的答案。
反问孩子的时候，可以让孩子想到正确的答案。有时候，孩子会有很多优异的想法，令人感到佩服。当我要求前述的孩子们闭上眼睛时，就有了这样的小插曲。
三岁的小青是个内向的小孩，很怕生。有一天，他的家中来了很多的木工，帮忙装修家里。因为小青看到木工时，会非常害羞。因此，尽可能吃不见面，而躲了起来。可是，无论如何，一天之中也要和这些工人见到数次面。这时，小青想，最终的解决方法就是，和工人碰面时，就站着不动，把眼睛闭起来。这时，工人就会不见了。妈妈不了解他的想法，就问道：“像你这么做，工人还是会看到你呀！”
小青回答道：“可是，我看不见，木工就不在呀！”
也许，各位会认为，这么做似乎太过孩子气。以自己的感觉为主，认为感觉不到的就等于没有。这是小青的想法，如此也很富于哲学性。
现在，我们再回到前面的话题。那些孩子回答：“眼睛是用来点眼药水的。”如果完全予以否定，是不是恰当呢？我并不这么认为，像我们这些心理学家为孩子做心理测验，而发现孩子的创造性时，经常会鼓动孩子，要对于身边的事物有新的想法和使用方法。
“报纸是用来阅读的，除此以外，还有什么使用方法呢？请各位想想看。当然，可以切割，也可以撕破或折起来。”
实际上，孩予可以列举出各种各样的使用方法。例如：把报纸折起来，做成帽子或动物的形状，做飞机或杯子、火箭等；或是撕碎做成雪花；做成棒子来打坏蛋；甚至做成棒球棒；或是用来包垃圾或破掉的玻璃等等；或是包礼物。包在手脚上时，碰到东西时不会痛；或者搓成圆形当球；或弄成糊，做成粘土来插东西；或是做成箱子来卖换成金钱还可以用来写字或是垫棚下面写毛笔字：做纸房子；抹鼻涕……等等。
孩子依照本身的实际经验，举出了各种不同的例子。结果，发现孩子并不像大人那么漫不经心，对于事物的观察非常仔细，实在令人非常佩服。这种学习对于培养丰富的创造性，真的具有很大的作用。
除了用途之外，还可以问孩子各种问题。例如：“你认为什么样的伞最好？”、”你认为什么样的帽子最好？”等从孩子愿望出发的问题。或是有关于幻想的问题：“如果平常的生活中没有纸，应该怎么办呢？”
还有，”你一个人去坐电车，结果没有赶上，该怎么办呢？”，”回到家时，家中没有人，被锁在外面该怎么办呢？”反问孩子一些可能发生的事情，事先让他思考解决方法。
因此，不是一昧地让孩子问问题，而父母亲本身也要反问孩子看看，让他们有机会思考。这时，你会很意外地发现以前从未曾发觉过的孩子的另外一面。
9
不要吓唬孩子是否在不知不觉中，让孩子感到恐惧了呢？
有一天，六岁的女孩非常忧虑地跑到母亲身边。这孩子平常很活泼，现在却紧靠在母亲身旁，一副坐立不安的样子。
这孩子就说：“我长大以后，是不是一定要嫁人呢？”
“怎么啦？”
“因为嫁人以后，就会生小孩。”
“是呀！可以生可爱的娃娃。”
“所以我不想嫁人，生娃娃好可怕喔！”
“为什么可怕呢？”
“因为生娃娃时，就要把我的头剖开，从那里生出来。好可怕喔！所以我不要嫁人。”
为什么她会有这样的想法呢？孩子的妈妈仔细地想了想，终于明白了。大约在一年前，孩子突然问妈妈：“
我是怎么生出来的呢？”当时，妈妈觉得她还小，于是随便敷衍她到：“你是从妈妈脑袋里蹦出来的。”
大人随便地敷衍了孩子之后，便把它抛在了脑后，殊不知这个回答让孩子非常恐惧，于是引发了这个问题。
因此，父母亲在回答孩子的问题时，千万要注意不要带给孩子不必要恐惧。
小孩子大都体验过轻微程度的摇晃，如荡秋千等。但这实在与从电视上看到的大地震无法相比。孩子会对那些惨状无法理解，因而会产生疑问：“为什么地震那么可怕呢？”
母亲回答道：“大地震时，地面会突然晃动，有时甚至会裂开。房子会倒塌，而且会有很多人死去。还会发生火灾，内有些人会被烧死，所以很可怕。万一地震时，要跑到屋外去。”
这种回答方式就不恰当，因为这会使孩子对于地震产生严重的恐惧感。一听到地震，很可能就失去冷静，反而会因此而产生严重的后果。倒不如告诉孩子：“地震时，房子会摇晃。这时，躲在大树下或坚固的桌子底下，就不需要担心。地震时，最重要的是要把火熄灭。如果晃动得很厉害时，就要和妈妈一起到屋外。”
如此教导孩子安全对策，不要让孩子怀有恐惧感。
此外，即使孩子问及地震的原因，说：“为什么会有地震呢？”其实，这是因为孩子在这时候，对于地震怀有恐惧感而发问；在这个时候千万不要吓唬孩子，而加重孩子的恐惧感。
恐惧感会传染。父母亲害怕时，孩子也会害怕。母亲讨厌打雷、害怕地震，她的孩子也会有相同的恐惧心理。本来孩子不害怕狗，可是当妈妈看到狗的时候，直嚷着：“啊！好可怕！好可怕！”于是，孩子也会因此而害怕狗。
自大多数孩子的恐惧心都是在幼儿期形成的。本来孩子别于任何事都不会有恐惧心，由于后天受到父母亲和周围人的影响而学会了恐惧。大多数的母亲都害怕蛇。可是，孩子一点也不怕。但是孩子会因为看到母亲一脸害怕的神情，而受到感染。其实，只要教导孩子如何分辨毒蛇和无毒蛇即可。。
美国著名的心理学家华德森博士，以自己的孩子作实验，让自己的孩子害怕兔子。他在一间幽暗破旧的小房间里养兔子，并安装了声控装置，用很大的声音吓孩子。经过数次以后，这孩子看到兔子，就非常恐惧。
当然，华德森博士也利用相反的过程，消除了孩子的兔子恐惧症。
我当然并不提倡华德森博士的做法。问题是，父母亲经常会在不知不觉中，将恐惧心种植在孩子的心中。
就像前述的例子，如果能够尽早消除这孩子的恐惧心，那会很好。如果一旦形成了恐惧心，等到长大发现之后，想要追查原因，就会很困难。因此，父母亲在回答孩子的问题时，必须充分考虑到这一点。
关于”死”的问题五岁的女孩一边吃点心一边问道：“如果爸爸死了，要怎么办？”
“我们就会没有钱，不能买东西。不过，可能会有新爸爸。”
“这样就好了，不过妈妈不能死。”
“但是，也不一定会有新爸爸来。这么一来，就不可以买饼干、糖果，没有好东西吃，只能够吃剩菜剩饭了。”
想必这位母亲是半开玩笑地在回答。但是，孩子却要到小学三四年级才会知道是在开玩笑。在这之前，会完全地接受大人所说的话。开玩笑地回答孩子的问题，尤其是与生和死有关的问题，是非常不好的回答方式。
让我们来看另一种回答：“如果爸爸不在，就不能和你一起玩，所以难道你不认为爸爸健康很好吗？”
这种回答方式不是比较好吗？如果在实际上，父亲正因为生病而缠绵病榻，或是因为交通事故而正在住院时，还可以告诉孩子：“医生正努力地为爸爸看病，所以应该没有关系。”
如此强调大家正在努力的同时，让孩子抱有希望。
四岁的小兰昕说曾祖母过世时，问道：“又没有做坏事，为什么会死呢？”
妈妈经常告诉小兰：“如果玩煤气炉开关，就会爆炸，人也会死去。”所以小兰认为，如果做坏事或不听妈妈的话，就会死去。
“即使没有做坏事，年纪大了就会死。”
“死会怎么样？”
“一直睡觉。”
平时，可能危害生命的行为，会受到父母亲严格的注意。例如：拧煤气炉的开关、拿刀子、玩火、在工地玩等等。父母的确对这些危险的行为都反复地给予严厉的教导。因为万一出事了，会无法弥补。不过，同样地，在教导的时候，应该尽可能地让孩子不至于产生恐惧。教导时，要非常严谨，以孩子能够接受的方式来教导孩子。另一方面，在安全对策上也必须要多加考虑。例如：平时要把煤气总管拧紧，不至于孩子一拧就松开。
这女孩的曾祖母过世，母亲可以告诉孩子：“曾祖母是非常好的人，因为年纪大了，身体会比较衰弱，吃不下东西，所以就死了。不过，她会在天国一直守护小兰。”
强调和曾祖母之间的融和，淡化”死”的悲伤。
四岁的男孩问母亲：“人死了以后，会到哪里去呢？”
“会到天上去，变成星星。”
“是到天国吗？不会是到地狱去吧？”
“地狱是坏人去的地方，是由神来决定的。”
这样回答四岁左右的孩子，就已经足够了。告诉他大多数的人都会到天国去，只有很坏的人才会下地狱，死后。
还要受苦。当然，也要教他：“所以平常就要做善事。”
四岁的男孩看到电视上的现代剧中，抢商店的强盗被杀死，就问：“死后就看不到了吗？”
“天国是另外一个地方。”
“如果见不到面，真是可怜。”
“是呀！所以不可以做坏事，拿商店中的东西，一定要付钱。”
有关于死的问题，通常会发生在周围年长者身上。此外，电视节目中也常常会看到死的场面。结果，不知道哪一天那个明星又演别的电视节目，因此，要利用电视节目来向孩子说明并不容易。这时候，只要像前述的母亲一样，跟孩子说人死后到天堂，这样就可以了。
可是，对于三、四岁的孩子而言，经常以自我为中心来看事物，他们无法区别自己的东西和别人的东西的不同。这是心智发展的正常阶段。因此，有时候，他们也会拿别人的东西或店里面的东西，而并没有偷、盗的意识。
这时，不要责骂孩子：“你是个坏孩子！”或”你是个小偷！”甚至拉着小孩说：“你和我一起去和别人道歉。”这种态度并不恰当。
孩子并不知道东西是要用钱买的，因此这种作法只会增加孩子的恐惧心。六岁以上的孩子这么做的确需要某种程度的严厉教导。可是，三四岁的小孩告诉他，”买东西需要付钱，不告诉别人就拿东西，这是很不好的行为”就可以了。
万�
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