32。 下列做法符合矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的有
A。 “解剖麻雀”、抓好典型 B。 一般号召和个别指导相结合
C。 “集中优势兵力”，反对“两个拳头打人” D。 马克思主义与中国具体实际相结合
33。 “只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的。世界本身是不存在什么真正的矛盾”。这种观点的错误在于
A。 把逻辑矛盾和客观矛盾混为一谈 B。 用逻辑矛盾否认矛盾的客观普遍性
C。 割裂了逻辑矛盾和客观矛盾的内在联系 D。 否认逻辑矛盾是客观矛盾的主观映象
34。 辩证的否定观的基本内容是
A。 否定中包含着肯定 B。 否定是事物联系和发展的环节
C。 否定就是取消和抛弃 D。 否定是“扬弃”
35。 度是指
A。 事物质与量的统一 B。 事物存在的关节点
C。 事物质的量的限度 D。 事物质与量的范围和幅度
36。 在范畴问题上，唯心主义常见的错误是
A。 把范畴看作是主观先验的且夸大范畴的主观方面 B。 把范畴看作是僵死不变的
C。 把范畴看成为客观事物的本原 D。 否认范畴所反映的内容和客观性
37。 “如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一，一切科学就都成为多余的了。”这个论断表明
A。 现象和本质是有区别的 B。 现象是由本质决定的
C。 现象可以脱离本质而存在 D。 透过现象可以达到事物的本质
38。 下列论断是对矛盾概念的理解和表述的有
A。 “独中又自有对”、“无独必有对” B。 “反者道之动”
C。 万物“皆各有耦”、“耦之中又有耦” D。 “有一必有二，二本于一”
39。 质与事物存在的关系是
A。 质与事物的存在是同一的 B。 质与事物的存在是不同一的
C。 质是事物的内在规定性 D。 事物是多方面质的统一体
40。 否定之否定规律揭示了事物发展的道路是
A。 螺旋上升的 B。 波浪式前进的
C。 周而复始的 D。 无限循环的
三、分析题：结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
1。 试述必然性和偶然性及其辩证关系，并说明这一原理对科学研究的重要指导意义。
2。 试述毛泽东在《矛盾论》中阐明的关于事物矛盾问题的精髓的原理以及这一原理对中国现阶段社会主义建设的指导意义。
3。 试述矛盾的同一性和斗争性的关系并运用这一原理分析社会主义和资本主义的关系。
4。 试述质量互变规律，并运用这一规律说明邓小平理论中分“三步走”发展战略的正确性。
5。 下面是一组哲学方面的材料
材料1
所谓客观辩证法是支配着整个自然界的，而所谓主观辩证法，即辩证的思维，不过是自然界中到处盛行的对立中的运动的反映而已。
材料2
在人面前是自然现象之网。本能的人，即野蛮人没有把自己同自然界区分开来，自觉的人则区分开来了，范畴是区分过程中的梯级，即认识世界的过程中的梯级，是帮助我们认识和掌握自然现象之网的网上纽结。
材料3
人的思维的最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不仅仅是自然界本身，人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
材料4
人的实践活动必须亿万次地使人的意识去重复各种不同的实践的格。
根据以上材料，请回答：
（1）材料1所包含的辩证关系是什么？
（2）分析材料2、3、4，为什么说主观辩证法是客观辩证法的反映？
（3）材料4中的“格”代表什么？
（4）材料2中“帮助我们认识掌握自然现象之网的网上纽结”是指什么？为什么是它？
参考答案及解析
一、选择题Ⅰ：
1。 【参考答案】 C
2。 【参考答案】 C
3。 【参考答案】 D
4。 【参考答案】 D
5。 【参考答案】 A
6。 【参考答案】 A
7。 【参考答案】 B
8。 【参考答案】 C
9。 【参考答案】 D
10。 【参考答案】 B
11。 【参考答案】 C
12。 【参考答案】 D
13。 【参考答案】 C
14。 【参考答案】 C
15。 【参考答案】 B
16。 【参考答案】 D
17。 【参考答案】 D
18。 【参考答案】 A
19。 【参考答案】 A
20。 【参考答案】 B
21。 【参考答案】 A
22。 【参考答案】 B
23。 【参考答案】 A
24。 【参考答案】 C
25。 【参考答案】 D
26。 【参考答案】 C
27。 【参考答案】 A
28。 【参考答案】 A
29。 【参考答案】 C
30。 【参考答案】 A
31。 【参考答案】 C
32。 【参考答案】 A
33。 【参考答案】 D
34。 【参考答案】 C
二、选择题Ⅱ：
1。 【参考答案】 AC
2。 【参考答案】 ABCD
3。 【参考答案】 ABCD
4。 【参考答案】 BD
5。 【参考答案】 ABD
6。 【参考答案】 ACD
7。 【参考答案】 ACD
8。 【参考答案】 ABCD
9。 【参考答案】 BCD
10。 【参考答案】 ABCD
11。 【参考答案】 BCD
12。 【参考答案】 ABCD
13。 【参考答案】 ACD
14。 【参考答案】 ABCD
15。 【参考答案】 ABC
16。 【参考答案】 ABC
17。 【参考答案】 CD
18。 【参考答案】 ABC
19。 【参考答案】 ABCD
20。 【参考答案】 ABC
21。 【参考答案】 ABD
22。 【参考答案】 BCD
23。 【参考答案】 AB
24。 【参考答案】 ACD
25。 【参考答案】 ACD
26。 【参考答案】 AB
27。 【参考答案】 BCD
28。 【参考答案】 ABC
29。 【参考答案】 ABCD
30。 【参考答案】 CD
31。 【参考答案】 AC
32。 【参考答案】 ABD
33。 【参考答案】 BCD
34。 【参考答案】 ABD
35。 【参考答案】 ACD
36。 【参考答案】 ACD
37。 【参考答案】 ABD
38。 【参考答案】 ABCD
39。 【参考答案】 ACD
40。 【参考答案】 AB
三、分析题：
1。 【参考答案】 （1）必然性是指事物联系和发展中一定要发生的、不可避免的趋势。偶然性是指事物联系和发展中不确定趋向。必然性和偶然性的关系是对立统一关系，其统一主要表现在：第一，必然性总是通过大量的偶然性表现出来，由此为自己开辟道路，没有脱离偶然性的纯粹必然性。第二，偶然性是必然性的表现形式和必要补充，它背后隐藏着必然性并受必然性支配，没有脱离必然性的纯粹偶然性。第三，必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化。必然性和偶然性辩证关系的原理，对指导科学研究有重要意义。
（2）必然性决定事物发展的方向和前途，科学研究的任务是在于揭示事物发展的必然规律，由于必然性是由偶然性表现出来的，偶然性是必然性的表现形式，科学研究应十分重视偶然性和机遇，排除不利的偶然性的干扰，抓住一些偶然现象提供的机遇，分析和揭示隐藏在偶然现象背后的必然规律。许多重大科学发现都是抓住和分析现象而取得的，如果排斥偶然性，认为“偶然性是科学的敌人”，就会错过科学发现的时机，不利于科学的发展。
2。 【参考答案】 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓。是贯穿全部矛盾学说的主线。
（2）矛盾的普遍性揭示矛盾无所不在，无时不有，是事物的共性、绝对性；矛盾的特殊性揭示每一事物和过程的特点，是矛盾的个性、相对性。二者既相互区别，又相联结。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。二者在一定条件下相互转化。
（3）矛盾的共性个性、绝对相对的统一，既是客观事物本身固有的辩证法，又是正确认识事物的根本方法。它是马克思主义普遍原理与各国具体实践相结合这一原则的哲学基础。
（4）中国现阶段的社会主义建设，即要坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义方向，又要从中国的实际出发，坚持以经济建设为中心，体现中国特色。社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性。建设有中国特色的社会主义理论，深刻体现了普遍与特殊、共性与个性的有机统一，实现了马克思列宁主义与中国实际在新的高度上的结合，是邓小平在新时期对矛盾精髓学说的创造性运用和发展，是引导中国社会主义建设事业不断胜利前进的指导指针。
3。 【参考答案】 （1）矛盾的同一性和斗争性的相互关系：矛盾同一性指矛盾双方相互联系和相互吸引的关系和趋势。矛盾的斗争性指对立面之间的互相排斥、互相分离的关系和趋势。同一性之中包含斗争性，为斗争性所制约；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。两者是同时共存的。斗争性一定要贯彻下去，是绝对的；同一性是相对的。
（2）运用矛盾同一性和斗争性原理分析社会主义和资本主义的关系：社会主义和资本主义之间存在着既对立又统一的关系。
第一，两者之间是根本对立的，存在着绝对的斗争性。资本主义是建立在生产资料资本家私人所有制基础上的剥削制度，是资产阶级意识形态占统治地位，是资产阶级专政的社会制度。社会主义是建立在生产资料公有制基础上的按劳分配的制度，是马克思主义为指导的无产阶级专政的社会制度。两个阶级、两种社会制度的长期斗争仍然是现时代的本质内容。
第二，两者之间又存在着同一性。A。 两者之间是相互渗透的，在社会主义社会中渗透着资本主义因素，反之亦然。B。 两者之间相互吸取、相互利用和相互促进。我国的改革开放政策就是利用这种同一性的作用。C。 两者之间在一定条件下相互贯通和相互转化。资本主义必然最终转化为社会主义是不可逆转的客观规律和趋势。
第三，两者的斗争性寓于同一性之中，同一性之中包含斗争性。如果看不到两者之间的斗争性或看不到两者的相互贯通性，就会丧失政治敏感，犯右的错误。如果看不到两者之间的相互吸取、利用和促进的同一性，采取闭关锁国政策，就易犯“左”的错误。
4。 【参考答案】 （1）质量互变规律的内容是：第一，量变和质变是相互转化的；量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度，突破事物的度，就产生质变。质变又引起新的量变，开始一个新的发展过程。第二，量变和质变是相互渗透的；在总的量变过程中包含着部分质变；在质变中有量的扩张。
（2）邓小平在论述我国实现现代化的问题时，提出要使得我国从一个生产力水平低下经济落后的国家发展成为一个具有现代工业、现代农业、现代科学技术和现代国防的现代化国家。这整个说来是一个由量变到质变的过程。为使得我国现代化目标得以实现，邓小平提出分三步走的战略，第一步从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步