题。其基本思想有：一、讨论了自然科学与历史文化科学的关系问题。他认为既可以从质料的观点看不同学科的划分，也可以从形式的观点看不同学科的划分。二、从价值哲学出发，李凯尔特认为价值也是历史哲学的基本范畴。本书在新康德主义的历史哲学理论的形成上具有重要地位，它对当时和后来的西方历史理论产生了很大影响。
《艺术的起源》
（德国）恩斯特·格罗塞（1862～1927）
汉译本由蔡慕晖据纽约1897 年英译本译出，商务印书馆1937 年出版，
1984 年再版。
《艺术的起源》以原始民族的原始艺术品为研究对象，集中阐发了格罗塞对艺术起源问题的一系列精湛思想，是格罗塞艺术史研究的代表作。全书11 章：（1）艺术科学的目的，（2）艺术科学的方法，（3）原始民族，（4）艺术，（5）人体装饰，（6）装潢，（7）造型艺术，（8）舞蹈，（9）诗歌，
（10）音乐，（11）结论。格罗塞利用考古学和人类学的材料，对原始艺术的产生、形成和发展作了详尽的探讨和论证。
格罗塞出生于斯滕达尔，曾任巴黎弗赖堡大学教授，毕生从事东亚艺术、原始艺术、家庭和经济状况的研究。他认为艺术品是一种社会现象，将艺术的发展同社会的经济结构和精神生活密切结合，证明在社会经济组织和精神生活，尤其是艺术领域之间存在一种密切的相互关系。在格罗塞之前，马克思、恩格斯已从科学世界观出发，对上述观点作出过科学的论证。而《艺术的起源》则是第一个在艺术领域搜集证据来支持和论证这种观点的。
《艺术哲学》
（法国）丹纳（1828～1893）
汉译本由傅雷据巴黎赫切特图书公司1928 年版译出。收入《傅雷译文集》第15 卷（安徽人民出版社，1985）。
《艺术哲学》是丹纳汇编了他在巴黎美术学院的讲稿提纲而成，1865～1869 年分编出版。全书共分5 编：（1）艺术品的本质及其产生；（2）意大利文艺复兴期间的绘画；（3）尼德兰的绘画；（4）希腊的雕塑；（5）艺术中的理想。丹纳在书中详尽分析了精神文化的构成要素，考察了人类生活的各个方面。他认为世界上一切事物，无论是精神的还是物质的，都有规律可寻，提出并建构了“三要素”学说，即物质文明和精神文明的面貌都取决于种族、环境和时代三大因素。每种艺术的品种或流派都产生于特殊的精神气候中，所以艺术家必须适应社会的环境，满足社会要求，否则会被淘汰。
丹纳出身于律师家庭，1851 年毕业于巴黎高等师范，1853 年获巴黎大学文学博士学位。1864～1883 年任巴黎美术学院艺术史和美学教授。1878 年当选为法兰西语文学院院士。主要著作有《拉封丹及其寓言》（1854）、《意大利游记》（1866）、《英国文学史》（1869）等。《艺术哲学》是丹纳最有影响的代表作。
《语言论》
（美国）布龙菲尔德（1887～1949）
商务印书馆1980 年出版，袁家骅、赵世开、甘世福译。
布龙菲尔德出生于芝加哥，1903 年于哈佛学院获学士学位，1909 年获芝加哥大学博士学位。曾先后在俄亥俄州立大学、芝加哥大学和耶鲁大学任教。担任美国语文学会主席、国际语音协会和丹麦皇家科学院的会员。本书是他的代表作，1933 年出版，是在他1914 年出版的《语言学研究入门》的基础上修订而成的。内容包括语言的研究和用途、语音、语义、世界上的语言、方言等28 章。1～4 章谈语言的一般理论；5～16 章研究语音、语法和词汇问题，属共时语言学；17～28 章论述比较法、语言地理学、语言演变等问题，属历时语言学。布龙菲尔德是美国语言学界结构主义最重要的代表人物，被称为美国语言学之父，近代语言学界结构主义的创始人。其结构分析方法已被广泛地运用于各种具有悠久历史和文化的语言的描写之中。
三次推荐书目
阿克塞尔的城堡：1870～1930 的想象文学研究（美国）埃德蒙德·威尔逊（1895～1972） 爱的教育（美国）亚当斯（1838～1918）
爱的教育（意大利）亚米契斯（1846～1908）
别林斯基论文学（俄）别列金娜（1811～1848）
波士顿食谱（美国）范尼·法姆尔参考书指南（俄国）尤金·保罗·希伊（1899～1968） 传播学概论（美国）威尔伯·施拉姆（1907～）
传记文学（英国）塞缪尔·泰勒·柯勒律治（1772～1834） 大教学论（捷克）夸美纽斯（1592～1670）
大英百科全书读物（美国）麦加菲（1800～1873）
独角兽亨内克杜威的演讲录（美国）杜威（1859～1952）
对沉思的援助（英国）塞缪尔·泰勒·柯勒律治（1772～1834） 儿童读物的阅读困难欧文·洛奇反偶像崇拜者，剧作家集詹姆斯·吉本斯·亨内克分裂世界里的教育詹姆斯·Ｂ·科南特弗吉尼亚·伍尔夫高尔基论文学（俄苏）高尔基（1868～1936）
戈尔德贝格变奏曲（德国）Ｊ·Ｓ·巴赫（1685～1750）
更高的读写能力：埃德加·戴尔
博士文选埃德加·戴尔关于美的根源及其本质的哲学探讨（法国）狄德罗汉堡剧评（德国）莱辛（1729～1781）
教育的目的及其他论文阿尔弗雷德·诺思·怀特海教育论：智育、德育、体育（英国）斯宾塞（1820～1903）
教育年度报告曼恩教育学（俄苏）凯洛夫（1893～1978）
教育与国家Ｅ·Ｇ·韦斯特镜与灯：浪漫主义文论及批评传统（美国）Ｍ·Ｈ·艾布拉姆斯句法结构（美国）诺姆·乔姆斯基（1928～）
空间、时间与建筑（法国）西格弗里德·吉尔迪恩（1875～1959） 苦闷的象征（日本）厨川白村（1880～1923）拉奥孔（德国）莱辛（1729～1781）
拉辛与莎士比亚（法国）斯汤达卢梭与浪漫主义白壁德论文集：1965～1980温德尔·伯里论文学（法国）斯达尔夫人（1766～1817）
论形式的综合克里斯托弗·亚历山大罗马帝国和中世纪的建筑象征主义厄尔·鲍德温·史密斯马克思和世界文学（英国）希格伯特·萨尔蒙·柏拉威尔（1925～）
玛格丽特·富勒：美国传奇：作品与书信选佩里·米勒
曼纳斯小姐行为矫正指南
（美国）朱迪思·马丁（1880～1941）
没有建筑师的建筑伯纳德·鲁多夫斯基美感（美国）桑塔耶纳（1863～1952）
美国传记大辞典（美国）艾·约翰逊（1870～1931）、杜·马隆（1892～1986）主编美国古典文学研究（英国）D·H·劳伦斯（1885～1930）
美国建筑弗兰克·劳埃德·赖特美国文化发达史毕尔德美国英语大词典（美国）韦伯斯特（1758～1843）
美国与中国弗正清美国语言（美国）门肯美学分析D·W·普劳尔美学与艺术理论（德国）玛克斯·德索（1867～1947）
美学与哲学（法国）米·杜夫海纳美育书简（德国）席勒（1759～1805）
民主主义与教育（美国）杜威（1859～1952）
内容的形式本·莎恩旁观报阿迪生、史蒂尔培根是莎士比亚埃德温·德宁…劳伦斯爵士偏见（美国）门肯评论集（英国）阿道斯·赫胥黎（1894～1963）
人的教育（德国）福禄培尔（1782～1852）
审美过程研究——阅读活动：审美响应理论（德国）沃尔夫冈·伊泽尔（1926～）
审美特性（匈牙利）卢卡奇（1885～1971）
生活与美学（俄）车尔尼雪夫斯基（1828～1889）
诗的艺术（法国）布瓦洛·得卜勒奥（1636～1711） 诗艺（古罗马）贺拉斯（前65～前8）
19 世纪文学主流（丹麦）勃兰兑斯（1842～1927）
世界的幻想瓦塞曼事物的本来面目（美国）珀西·W·布里奇曼（1882～1961） 书目学新知菲利普·加斯克尔陀思妥耶夫斯基诗学问题
（俄苏）巴赫金（1895～1975）
伟大的思想：西方名著大全莫蒂默·Ｊ·阿德勒文化的科学：人类与文明的研究（美国）莱斯利·怀特（1900～1975）
文学理论（美国）雷内·韦勒克（1903～）、奥·沃伦文学评传（英国）柯勒律治（1772～1834）
文学批评原理理察德文学兴国策（美国）林乐知（1836～1907）
文学研究法姚永朴西方古典作家谈文艺创作段宝林编选西方文学史朱光潜（1897～1986）
西方文论选
伍蠡甫主编现代诗及传统克里思·布鲁克斯想象与构图罗杰·弗赖象牙、类人猿和孔雀詹姆斯·吉本斯·亨内克写作学雅克·德里达学校与社会（美国）杜威学院时代的学术自由理查德·霍夫施塔特妖怪学讲义录（日本）井上圆了一个共同语言的梦想：诗歌艾德里安娜·里奇一种导致多功能中心的语言模式亚历山大等艺术（英国）贝尔艺术史（法国）热尔曼·巴赞（1901～）
艺术与幻觉（英国）恩斯特·冈布里奇（1909～）
艺术与视知觉（美国）鲁·阿恩海姆艺术与现实：创造性进程之路乔伊斯·卡里艺术与现实的审美关系（俄国）车尔尼雪夫斯基（1828～1889） 英格兰园林的发展Ｗ·Ｇ·霍斯金斯英语语言词典约翰逊英语语源词典沃尔特·Ｗ·斯基特永恒与变化肯尼思·伯克与众不同的世界：家庭与学校的关系萨拉·劳伦斯·莱特富特语言、真理与逻辑
阿尔弗雷德·J·艾尔语言的逻辑结构法鲁道夫·卡纳普语言的突破（美国）戴尔·卡耐基（1888～1955）
语言论：言语研究导论爱德华·萨丕尔语言心理生物学乔治·K·齐普夫语言学与诗学罗曼·雅各布森原始艺术（美国）博厄斯（1858～1942）
造洋饭书（美国）高第丕夫人编译著作集（法国）贝思勒自然设计伊恩·L·麦克哈格自由的想象莱昂内尔·特里林走向接受美学（德国）汉斯·罗伯特·姚斯走向科学的美学（美国）托·门罗作为表现的科学和一般语言学的美学（意大利）克罗齐（1866～1952）
作为经验的艺术约翰·杜威
18。中国历史（上篇）
中国历史（上篇）名著排行榜
史记（31 次）左传（23 次）资治通鉴（22 次）汉书（16 次）春秋（15 次）后汉书（7 次）三国志（7 次）公羊传（5 次）谷梁传（5 次）隋书（4 次）北齐书（3 次）陈书（3 次）金史（3 次）晋书（3 次）旧唐书（3 次）旧五代史（3 次）梁书（3 次）辽史（3 次）列女传（3 次）明史（3 次）南齐书（3 次）宋史（3 次）宋书（3 次）魏书（3 次）新唐书（3 次）新五代史（3 次）续资治通鉴（3 次）元史（3 次）周书（3 次）北史（2 次）高僧传（2 次）汉纪（2 次）南史（2 次）印人传（2 次）朱子年谱（2 次）竹书纪年（2 次）
首批推荐10 本
《史记》
（西汉）司马迁（前145～前87）
中华书局1959 年点校本。
《史记》是中国第一部纪传体通史，记载着上自黄帝，下到汉武帝时期近3000 年的历史事迹。全书分十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传，共130 篇。本纪记载历代帝王世系与国家大事；表记载帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位与简要的政治事迹，分为世表、年表、月表三种；书分别记述天文、历法、礼乐、封禅、水利、经济等制度和情况；世家主要记述西周、春秋、战国时期诸侯的世系及历史，汉代丞相、功臣、宗室、外戚、孔子和陈涉的事迹；列传是全书的主要部分，记述社会各阶层、各方面的重要人物及各少数民族和邻国的历史。全书各篇中有“太史公曰”，这是作者对历史事件和历史人物的评论。书最后一篇《太史公自序》叙述司马迁的家世和事迹，说明撰书经过、意旨及作者的史学见解。
《史记》不仅是一部著名的史学著作，同时也是一部优秀的文学著作。
司马迁运用时代语言刻划历史人物性格、特点，生动而简洁，并且叙述中寓论断于叙事，“叙而不作”。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是对《史记》在史学和文学史上卓越成就的精辟评价。
《史记》的作者是西汉著名史学家司马迁。他自幼聪颖好学，青年时代曾漫游神州，搜集不少各地遗文轶事，为写《史记》打下了良好基础，他为太史令时，决心继承父志，着手完成一部史书。然而就在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解而获罪入狱，并受腐刑。他忍辱写作，抒之愤懑，发其蕴蓄，终于用了16 年时间写就�