动。宣传媒体配合刊登大量有关现代安全生产、生活的文章，通过这些文章的宣传使人们了解到更多有关驾驶员安全、家庭社区安全、防恐突发事件安全和生产安全的知识。
应指出，随着“9·11”事件的发生，美国政府和公众认识到自身的脆弱性，从而更加珍视平安，也更加认识到每位居民都肩负着下至保家、上至卫国的责任。联邦紧急事务管理局于2002年9月在其网站上公布了一篇长达100多页的文章，题目叫“你准备好了吗？——市民灾害准备指南”，该指南为家庭提供了如何针对各种灾害做准备的具体指导，颇具实践意义。它在一定程度上已经成为美国政府对社区居民进行灾害教育的范本。如制定家庭灾害计划，内容包括：
首先通过地方紧急事务办公室了解周围可能发生的自然灾害；
和家庭成员多谈一些应急反应的话题；
计划好一旦与家人失散，应如何取得联系；
绘制房间平面图，标出两条避难路线；
让每位家庭成员都知道什么时候切断水电、煤气主阀门和怎样切断。
在固定电话上贴上应急电话号码；
参加急救医疗的培训课程；
想方设法减少身体损伤和财产损失；
安置好你的宠物；
如果你是残疾人或有特殊需求，就得另外采取措施以保护自己和家人。另外，你的朋友和邻居如有类似情况，也要帮助他们做好防范。
由此，我们的城市所强调“安全减灾进社区”的核心思想是：科学、长效的事故灾害预防工作机制应建立。世界上一些灾害社会学家发现，家庭、邻里、社区中经过长期建立的人际关系，在灾害到来时会发生诸多令人难以想像的作用，可大大减少幸存者心理创伤，对恢复家园有着巨大的积极作用。因此，社区安全减灾建设应关注的安全文化教育模式体现在五大方面：
其一，要积极构建家庭防灾减灾支持系统的单元；
其二，要积极完善邻里救援的社区支持框架体系；
其三，完善并大力发展非政府的民间社会组织以支撑个体防灾系统；
其四，构建社区安全文化的宣教模式及演练计划，有系统地开展自护、互救的应急事件救援演习；
其五，考虑系统而合理的社区安全文化建设的步骤及规划。
具体讲全国各大中城市宜从2004年起，到2008年奥运会召开之前，完成如下规范化措施，以北京为例：
（1） 2004年立项完成《北京市公民奥运安全文化建设纲要》中的“社区安全文化”建设计划编制。
（2） 2004年选择中关村科技园区及西城区某社区开展以综合减灾为中心的忧患意识教育，除了观念外还重点演练防震、消防、防流行病、防恐怖事件等事项，摸索经验并加以归纳；。
（3）在示范区基础上组织编制“安全社区”评价验收标准，并逐步推进。要通过社区安全文化的宣传与实践，使市民树立必备的安全自护素质，树立应对危急事件有反应的能力，从而在2008年之前，使北京80％以上公众普遍接受一次安全文化教育，使每个社区在安全硬件与安全软件方面达到安全减灾目标值的基本要求。
城市减灾忠告校园消防文化教育任重道远（1）
消防进校是一种文化运动，它是我国消防实践的理论结晶。消防进校，绝不仅仅是一种形式，它的深刻内涵在于先进文化的继承、传播、创新与发展。消防进校不是权宜之计，它是有目标、有组织群众文化运动。在2001年出版的《中国消防通史》中，就对北京的消防进校做过记载和评述：
1996年，由国家教委和公安部联合发出通知，确定了每年3月29日即3月的最后一个星期一为全国中小学生安全教育日。1999年“3·29”的主题词为：消防安全教育。这一天，北京市教委、北京市公安局消防局在房山区良乡二小召开中小学生消防教育现场会，推广房山区消防教育的成功经验。该区自1991年以来在中小学设立防火课，自编防火教材，并开展生动有趣的消防教育活动。几年来持续不断的消防教育，提高了全区中小学生的消防安全意识和自护自救能力……
“北京大学抓消防教育，其历史由来已久。该校把消防知识和灭火技术列入教学内容，几乎每年都要举办消防安全培训班，传授消防知识，增强消防意识。近20年来，该校编印出版了消防科技知识论著10余种，发行数十万册。该校化学学院是消防安全教育的一个典型。该学院从1989年开始，就把消防安全知识列为各专业学生学习的必修课，正式纳入了教学计划之中，成绩合格者，累计给予一个学分。近10年来，已有1000多名学生完成了这门学科。1996年举行了一次有269名硕士、博士生参加的消防知识竞赛，参赛率高达98％，产生了极佳的效果……”
“清华大学是我国著名的高等学府，这里是培养专门人才和发展科技的重要基地。该校注重消防安全教育，注重人文关怀。该校坚持‘抓好两头’。一头是新生报到，另一头是老生毕业。该校利用授课、消防演习，知识竞赛、119活动、图片展览等，向广大师生传播消防知识和法律法规，提高人才的全面素质。该校多年来被北京市授予消防安全教育先进单位称号；1997年公安部消防局向该校颁发了荣誉锦旗……”
“北京理工大学等，还专门开设了消防专业学科，为社会培养消防科技人才……”
《中国消防通史》中的这些文字表述，无疑是北京消防进校的一个缩影。但是，从理论层面去审视，消防进校还仅处于一种初生阶段，还很不成熟，且全国及北京各校发展不平衡，亟待我们去总结、探讨、推动和发展。这里旨在通过校园火灾事故的分析，进一步从安全文化视角探讨有效的校园消防安全教育工作的思路。
从校园火灾看学校消防现状的薄弱性
近年来，全国各地各类学校发展迅速，仅从北京市来看，现有大专院校、中小学共2600余所（其中北京市普通高校62所），以上学校在校学生约180万人，这在全国名列前茅。对于学校这个人员聚集的场所，如果不建立健全每项安全制度，防火工作不落实，后果是不堪设想的。据不完全统计，近几年北京市大专院校、中小学、幼儿园火灾时有发生。2000年发生此类火灾76起；2001年发生火灾59起；2002年发生火灾55起。三年中，火灾起数虽有下降，但损失却是逐年上升。从火灾的分类情况分析，这些火灾有以下几个特点：
一是电气引发的火灾及造成的损失最为突出。三年中共发生电气火灾75起，分别占三年火灾总数的39。5％，损失的59。5％。从这些火灾中，主要反映出部分学生头脑中缺乏防火安全意识，使用电气设备不按照安全操作规程去做，致使电气线路超负荷，还有的是使用电热器具后未及时切断电源，以致造成火灾，殃及他人。如：2000年12月22日23时许，清华大学一留学生宿舍发生火灾，过火面积20平方米，烧毁电视机、空调机各1台，笔记本电脑 2台及其他物品，财产损失1。7万元。经查起火原因是：该宿舍使用的电插销短路打火，引着可燃物蔓延成灾。
2002年9月18日2时39分，中国政法大学学院外校区研究生公寓一房间发生火灾，3间宿舍完全被烧毁，2间部分烧毁，过火面积80余平方米，财产损失3。8万元。火灾原因是：当晚7时许，该宿舍一广西籍女生用“热得快”烧开水，在告知同宿舍的同学照看后，自己去教室看书。由于同宿舍的同学将烧水一事遗忘，致使“热得快”长时间通电，造成线路短路，导致火灾发生。
二是用火不慎仍是引发火灾的主要原因。三年中共发生因用火不慎而引发的火灾46起，分别占火灾总数的24。4％，损失的5。3％，这些火灾大都是因为防火意识淡薄、麻痹大意而引发火灾。如：2000年3月25日凌晨2时许，北京师范大学一食堂发生火灾，过火面积200平方米，烧毁部分炊具，直接财产损失3000元，经查，此起火灾是因该食堂一职工麻痹大意所致。当晚10时30时分，这名职工下班后，未将操作间的灶火封好，即锁门离去，致使凌晨2时火着上来，将灶台上的油锅引燃，蔓延成灾，
三是中小学及幼儿园火灾时有发生。三年来共发生火灾68起，占火灾总数的35。8％，虽然没造成太大的损失及人员伤亡，但所占比重还是比较大的，不容忽视。人们至今忘不了新疆克拉玛依友谊馆那场大火，死亡325人，其中有288个天真烂漫的生命。此次惨祸除了那些渎职者的原因外，中小学生不懂火场逃生常识，也是造成伤亡惨烈的原因之一。
当前，随着学校师生人数的增加，学校的规模也越来越大，尤其是高校最为明显，但随之而来的却是学校的火灾，特别是高校火灾不断增多。2002年下半年以来学校火灾频频见于报端：2002年11月5日上午10时位于中山北路的上海华夏学院一临时宿舍发生火灾，造成至少15间宿舍被毁；2002年11月6日西安联大一学生宿舍失火，不少学生因缺乏消防知识被困楼上，最终被消防队员救出；2002年10月7日凌晨3时58分，辽宁中医学院出租礼堂前厅开设的哆来咪小吃部发生火灾，造成4人死亡，2人受伤，过火面积90平方米；2003年2月19日凌晨5时30分，武汉大学测绘学区一学生宿舍发生火灾，28间宿舍全部坍塌。这些火灾从客观上进一步暴露出学校消防工作的薄弱之处在学生宿舍、教学楼、实验室、图书馆等场所；从主观上也暴露出学校的师生消防法治意识和消防素质的薄弱。
校园火灾隐患的深刻原因剖析
学校是一个承载和传播科学文化的场所，是青春和希望放飞的天空。然而，近年来，火灾频频光顾学校校园，使这块明朗的天空蒙上了阴云，人们不禁要问：学校消防，你们做好了吗？以下从四方面谈及校园消防工作开展不力的话题。
1。学校周边环境差是原因之一
备忘录：2002年6月16日2时 43分，北京市海淀区学院路20号“蓝极速”网吧发生火灾，死亡25人，其中9人为在校学生。福州市仓山区星一个学校云集的地区，在学校的周边，形成了一个靠校“吃校”的产业圈，其中，位于福州市仓山区上山路西侧，有一条通往长安山公园的蒲顶路。然而，这条路通俗的名称叫“学生街”，以至于它原来的名称反而知道的人少了。“学生街”顾名思义，其消费对象就是学生，路不宽，沿坡路两侧是各种规模不大的店面，大部分都是经营日用品、文具、图书，除此之外就是网吧、游戏厅、录像厅和一些小酒吧、小餐馆。其中，紧靠福建师范大学，辐射以首山路为轴建成的学校有10余所之多，仅福建师范大学全日制在校生就达3万人，整个首山学区学生人数不下10万。如此庞大的学生群体，为商家带来了巨大的利润空间。针对学生消费能力低的特点，一批适应学生消费的公众聚集场所在校区附近出现。以网吧为例，目前福州大部分网吧都以每小时2。5元计费，而在“学生街”及其他校园周边地区的网吧，每小时收费一般不高于2元，如果是在周末，学生想通宵上网，一台机的固定收费只有10元。低廉的收费，吸引了大批学生前来上网，一些游戏厅、录像厅也几乎天天生意爆满，其消费对象全部是学生。
据当地消防部门介绍：学校周边的公共聚集场所100％都设在民房内，疏散条件不足，许多场所进出只有一条通道，而且宽度不足，普遍存在耐火等级低的问题。一位高校保卫干部忧心忡忡地说：“我们最担心的，就是学生在这种场所里出事，北京‘蓝极速’网吧火灾的悲剧不能重演啊！”福建师范大学保卫部门曾试图改变现状，搜集了一些包括“蓝极速”在内的网吧火灾案例，在校园内进行展览，教育学生正确对待。然而，内部教育只是一个方面，而外部环境的清理，却需要全社会的共同关注。学校就似一个开放的社会，学生离开了校园，也就意味着学校失去了对学生的监管能力，加之，学校对学生在校外的活动无法做太多约束，这显然也就增加了使悲剧发生的几率。
2。校园防火重点不明确
备忘录：2001年3月3日，兰州大学化工学院实验楼因做试验的学生离开实验室时未切断清洁载玻片加热电源引起火灾，损失29万元；2002年9月18日