精灵是我的奴仆才对。”
“呵呵，别骗我了。”老师的笑容比生气还难看，“如果真是这样，那你又怎么会施展初级魔法呢？难道是‘您’的奴仆出来帮‘您’的？！”
“老师……”觉非也不知道该怎么说了。
“老师，我真的很认真学了。你看看班里那几个学会中级魔法的同学不可一世的表现，你说我敢偷懒吗？”
水系老师想了想，觉得觉非说的也很有道理，于是气也消了一大半。
“可是你刚才所说的你自己能够解释吗？”
觉非挠着脑门仔细想了想，“我记得老头在教我初级魔法的时候我的心里并没有出现那种情绪的，或许……”
“是奇怪了点，但也不能说没有可能。你先回去吧，我和其他老师商量商量，看看究竟怎么回事。”
“那您先回去吧，我再练练。麻烦老师们了。”觉非可不想再让老师误会自己懒惰。
“也好。”
“老师，问你一个问题。你是不是不会禁咒啊？”刚往回迈不了几步的觉非忽然想起了什么。
“你……”水系老师跺了跺脚气呼呼的走了。
“我又做错什么了？” 觉非怏怏地问自己。
第二卷 魔法学院 第五十七章 不是偷懒（下）
水系老师气呼呼地回到办公室，办公室里的老师们正讨论地如火如荼。
“你说的不对，”儒雅的风系老师笑咪咪地说道，“觉非这孩子可不是一般人。”
“怎么不对了？”土系老师红着脸争辩道，“他就是偷懒！这样的人能成为非凡人才怪！这世界还不乱套！”
“你怎么能这么说呢？”风系老师心里还是向着觉非的，“你以为天才是光靠努力勤劳就能得来的吗？！天才是不需要勤劳的，懒散地成为高级——不，大魔导师才是天才的本色，懂不？”
“你这么说可别怪我不给你面子！照你这么说，那其他学生学个屁啊！我们土系学生当中现在就有两个已经学会中级魔法了，他们还不是勤劳得来的？嘿嘿，你教的风系当中有会中级魔法的学生吗？”
“你……”说到风系老师的伤心处了，至今为止在觉非班里还真没出现一个会风系中级魔法的学生。
“你不能这么说，”火系老师出来打圆场道，“你们没听说吗？觉非那小子最近几个月都在忙那个所谓的学生会的事情呢！听说他现在在咱们学院可是响当当的名人，学院最近的一系列改革都是我们院长听了他出的主意后决定实行的。”
“天才！“风系老师听了用胜利的眼神斜眼看向土系老师道。
“这就说明他不懂什么叫作主要和次要，还天才个屁啊！”
水系老师在门口实在是听不下去了，进门就说：
“你们都别争了，争得面红耳赤的干什么呢。”
“你来得正好，”风系老师认为自己找到靠山了，“我们在讨论觉非这两个月来的表现呢。你倒说说，他是不是天才？”
“天才吗？应该是吧。”水系老师想了想，“可是大家没注意我们所教的魔法他到现在都没学会一个吗？”
火系老师站起来倒了杯水说道，“当然注意到这点了，不然我们也就不会在这讨论了。”
“那大家知道他凭着那么好的资质为什么还学不会吗？”水系老师说完后瞧向大家。
“还不是以为自己聪明在偷懒！”土系老师对刚才的争吵还忿忿不平，“正经事不做，偏爱去做那些无聊的事。我想过了，以后我就特别辅导那两个优秀学生去。”
“就他们两个？哈，最多也就一中级法师的料！”风系老师挖苦道。
“你！”土系老师撸起了袖子，看模样是要打人了。
“好啦，你们都别再争了！”对于自己的这几个同事水系老师是有苦说不出，“我怎么就摊上这么几个活宝啊？”
“我知道他为什么会这样。”
三个人都围了上来，期待地看向水系老师。
“什么原因，你快说！”
“我也不知道是与不是，”被三个大男人这么盯着看水系老师还有点不好意思，“刚才他对我说自己在念咒语的时候心里回不自觉的出现厌恶‘奴仆’的情绪。”
“厌恶？！！”三个人异口同声大喊。
“是厌恶，”水系老师摇了摇头继续道，“他说每次念道‘请赐予您的奴仆力量’的时候，心里面就好象有个声音跟他说精灵才是他的奴仆。怎么样，大家有什么看法吗？”
“胡扯！”三个人又异口同声，看来他们今天还真是难得，竟然有这么多的共同观点。
“怎么说呢？”水系老师意味深长地问道。
“呵，我学了这么久的魔法教了这么久的魔法还真没听过这么荒唐的理由呢！”土系老师不客气地说道。
“他这样根本就跟我们的魔法是对立的啊，”风系老师若有所思，“我们现在的魔法是通过自身对精灵的请求，由自身的些许魔力引发它们赐予我们大自然的力量，如此这般才会出现具有杀伤力的魔法。高阶段的魔法师甚至还与精灵结下契约，把自身完全卖给了精灵呢！照他的想法，怎么可能会成为魔法师呢？”
“所以，他的话是假的？”
“对，是谎话！”
“可他说话的神态不像是在撒谎，可能真的也说不定。”水系老师说道。
“我看我们还是问校长去吧，他在我们国家都算是顶尖的，应该会给我们答案的。”火系老师说了个中肯的见解。
“你傻啊？”土系老师破口大骂，“校长现在去开会了！”
习惯了土系老师“不给面子”的火系老师也不以为然，笑呵呵地丝毫没有生气。
“等一下……”风系老师想到了办法，“我记得没错的话，你们水系魔法中好象有个是不自称‘奴仆’的治疗魔法吧？”
水系老师为难地说道，“有是有，可‘似水柔情’的机理和我们的魔法完全不同。它是人和自然的平衡，跟我们的魔法可以说是背道而驰啊！”
“那有什么关系，试试而已。如果真的找出症结了，那我们以后就可以有针对性地教他了。”
“可是……”水系老师憋红了脸。
“不要告诉我你不会？”大家都看向水系老师。
“嗯……”水系老师低下了头。
第二卷 魔法学院 第五十八章 似水柔情
虽然水系老师不会“似水柔情”，但咒语和机理还是知道的。经过商量，四个老师直接向训练场走去，他们最终决定还是去试试他们心中的天才学生觉非·夜。
到了训练场，四人看见觉非还在训练场上摇头晃脑地比画着。
“怎么，有什么收获吗？”今天毕竟是水系老师的时间，她问到。
“没……”觉非抬头看见自己的几个老师都来了，大吃一惊，“老师们好，你们怎么都来了？”
“呵呵，来看看自己的学生嘛！”
“老师，让你们失望了。”觉非懊恼地说道。
“没关系，这不能怪你。我们商量了一下，想让水系老师再教你一个水系的治疗魔法。这次你一定行的！”风系老师给觉非鼓气道。
“教吧，学不会别骂我。”觉非对自己已经失望了，学不学得会已经不再重要，只要不被骂就好。
“你……”刚向开口骂人的土系老师被风系老师按住了。
“那我们开始吧。”水系老师对觉非说道。
“可是老师，治疗魔法没人受伤怎么治疗啊？”觉非说出了问题的关键。
“这个……”没等水系老师说完，后头传来了一声凄厉的喊叫声。
“呦~~~！！”
觉非回头一看，风系老师的右眼成了熊猫近亲，土系老师正得意洋洋地看着。
“要教治疗魔法嘛，当然得有被治疗的人。”
“你……”“啪”的一声，土系老师的眼睛也不是漆黑一片火星乱冒。
“别忘了，还有要学的。”
水系老师摇摇头，无可奈何地说道：
“跟着我念，这魔法很简单的，最主要的就是集中精神，用爱心去感受世界。‘天地间神圣的水之精灵啊；拥有母性的仁慈气息啊……祈求您救救在我面前的这个人； 用您的慈爱宽怀；救救他吧！——似水柔情！’”水系老师的右手指贴在土系老师受伤的眼睛前方。
可魔法似乎并未见效，他的眼睛一如既往。
“呵呵，因为是治疗魔法所以见效会慢了点。”水系老师不好意思地解释道。
“真的？这个好玩，我试试。”觉非学着水系老师的样子把右手指贴在了风系老师眼睛的近处。
“天地间神圣的水之精灵啊；拥有母性的仁慈气息啊……祈求您救救在我面前的这个人； 用您的慈爱宽怀；救救他吧！——似水柔情！”。
奇迹出现了，从觉非的右手发出一阵白色的光芒，风系老师只感到眼睛一股清凉，眼睛的疼痛感就消失了。
“成功了！老师你看，你的‘黑眼圈’不见啦！”觉非高兴得跳得了起来，自从到了魔法学院以后这还是他第一个真正意义上学会的魔法，开心是正常极了的事。
四个老师面面相觑，“难道他所说的是真的？！”
抛开乐极忘形的觉非·夜，四个老师又回到了办公室。
“你们怎么看？”刚到门口，土系老师就迫不及待地问道。
“可能这就是他的症结所在吧。”风系老师缓缓说道，“既然我们已经知道了，只要我们能够找出解决的方法，一切都将不成问题。”
“可是要是找不出呢？”水系老师说出了一个大家都不愿意提起的问题。
是啊，要是找不出办法那觉非别说成为高阶魔法师了，就连些许进步也是万难。
“这个问题我想我们还是等校长回来以后再谈吧，现在的问题是对觉非我们要如何教授。”
“教什么呢，与其这么乱教一通我反倒觉得不教要好！”土系老师揉着自己的眼睛，说道，“反正现在他也学不会，不如放自己和他一个假，一切都等校长回来以后再说。”
“这也不能说不是办法，不过他的学习能力是无庸质疑的，对吧？”风系老师说道，“一般的魔法，不管咒语有多长他都能一次就记住，并且在第一时间就能够学会——当然，施展不出是另一回事了。”
“我看我们还是先教着吧，先让他来个囫囵吞枣，或者等哪一天他突然‘看开’了一下子想通了也不一定。”火系老师有鉴于觉非的表现说道。
“要真那样，我们的功劳可不小啊！呵呵……”
三个大男人都沉浸在这虚幻的快乐之中。
“你怎么了？有心事？”风系老师看见水系老师在一旁默不作声就问道。
“嗯……噢，没。”水系老师整理了一下思绪，最后一字一顿地说道，“‘似水柔情’是水系高级魔法，到目前为止，世界上拥有施展‘似水柔情’能力的魔法师不超过五人。”
第二卷 魔法学院 第五十九章 布衣故事
觉非带着兴奋在训练场上又试了几次“似水柔情”，直到完全顺手了才舍不得地去吃晚饭。
回寝室的路上觉非突然很想念卡布衣，“这鬼丫头！”
不过这些天还多亏了她，不然觉非不被压力压死才怪。他还记得她前几天给他讲的一个故事。
当时因为魔法学习上的事情，觉非心情极度低落。看见哀伤的觉非，卡布衣难得一次的正经了起来。
“怎么了？心情不好吗？”卡布衣的声音异常温柔。
“呵呵，没事。”觉非用笑声来掩饰。
“还骗我呢！”卡布衣早看出来了，“我来给你讲个故事吧，我最喜欢讲故事了！”
“不要！”觉非可不想让身心已经饱受折磨的自己再遭什么打击——特别是让自己看自己的笑话的打击。
“哼，不听我也要说！”卡布衣才不管觉非怎么想呢，
“在很久以前的美斯公国，有一个小男孩儿。小男孩儿跟他的同桌还有好多同学一起学习一起玩耍，日子过得无忧无虑。可是有一天，问题出现了。”
“小男孩儿发现自己的成绩很糟，比起自己总拿年级第一的同桌来简直是天壤之别——他最多也只能排到班级三十来名。于是，意识到这点的小男孩与同学玩耍的时间渐渐少了，坐在自己桌前学习的时间渐渐多了起来……”
“又是一次考试，小男孩的成绩终于上来了一点，然而比起从玩耍嬉闹中走过来的同桌，他的成绩依然是擦差得可以。他想不明白，于是就去问他的妈妈。”
“孩子的母亲不忍心告诉自己的孩子说天下人的智力是有区别的，那样会伤孩子的心。可她也不想用其他母亲惯用的谎言比如不够勤奋来欺骗自己的孩子，于是他就回避了这个问题，只是淡淡地说，‘孩�