《 经典思维50 法》
麦冬／编著
目录
前言：思维方式是最珍贵的资源
一、最经典的思维
上帝思维― 〃关爱别人，受益自己。〃上帝说，天堂里的居民，凡事
都是这么想的，世人要是拥有爱的思维，那他无论身处
何方，都是活在天堂里。
2 ／司马光思维― 打破，才能得生机，这，就是司马光思维的精髓所在：
只有打破旧思维的栓桔，思路才会见光明。
3 ／孙子思维― 孙子日：〃知己知彼，百战不殆。〃这句名言，体现了一
种1 一分可贵的思维方式，那就是：要想战胜对手，就必
须了解对手。
4 ／拿破仑思维― 所谓拿破仑思维，就是敢想敢干，不被外界所干扰，在
任何情况下，始终保持自己的主见，用自己的目光去审
视世界，用自己的方法去解决问题。
5 ／亚历山大思维― 它蕴含着一种很霸气的、更值得称道的思维方式，那就是，成大事者，决不被陈规旧习所束缚。
6 ／哥仑布思维― 想了就要干，这，才是哥伦布思维的可贵之处，自古成
功自有道，这个道，往往就是在众人认为不可能的地方
闯出来的。
7 ／拉哥尼亚思维― 简练才是真正的丰富，只有最简单的东西才具有最大
的孕育性和想象空间，也才最符合〃拉哥尼亚〃思维法
8 ／奥卡姆思维― 奥卡姆思维，就是舍弃一切复杂的表象，直指问题的本
质。这种思维的可贵之处，是因为它直戳现实中的这么
一种病态：今天的人们，往往自以为掌握了许多知识，
而今喜欢将事情往常复杂处瞎鼓捣。。
9 ／费米思维― 简单化才是最经济、最优化，费米思维是一种最简单、最
省力、最准确的思维法则，具有普遍的适用性。
10 ／洛克菲勒思维― 时时求主动，处处占先机，以最小的代价，求得利益
最大化，这，就是洛克菲勒思维的主旨。
11 ／爱迪生思维― 迁者拘泥于形，易被外在束缚；巧者注重本质，因而心
明眼亮。爱迪生思维的独到之处，就在于其灵动自如直
奔目标，而不为人间万象所困惑干扰。
1 岁布勃卡思维― 凡事留有余地，力气不必用尽，把握在手的东西，要懂
得慢慢享用，这，就是布勃卡思维的精妙之处。
1 ： 1 ／丑角思维― 最危险的地方最安全，这种丑角思维，体现了一种物极必
反的哲理。拥有如此思维的人，同时也得拥有非凡的勇气。
14 ／裁缝思维― 眼前的对手，才是真正的对手；现实的问题，才是最有意
义的问题。这，就是裁缝思维的主旨。只有认真对待现
实中的问题，人们才有可能真正改善自身的处境。
15 ／囚徒思维― 囚徒思维传达出这样的信息：人要懂得借势借力，自己要
是没有能力去办好某一件事，那就一定得想方设法请个
能人代劳；要是自己有能力，有时，也得考虑一下是否
该让更有能力的人，把一件事情；办得更漂亮一些。
16 ／浪子思维― 设定一个较低的预期，以便营造更大的发展空间，这就是
浪子思维的本质所在，从一种技巧的层面上看，这种思
维，颇有陷井的意味。
17 ／多米诺思维― 量变引起质变，这就是多米诺思维要说的的道理。在这
个世界上．你不可以忽视任何一个微小的事物，往往，
一个微小的东西，很可能就是改变大局的触发点。
二、最有效的思维
18 ／质疑思维― 大哲学家狄德罗曾经说过：怀疑是走向哲学的第一步。要
创新，就必须对前人的想法加以怀疑，从前人的定论中，
提出自己的疑问，才能够发现前人的不足之处，才能够
产生自己的新观点。
1 脚逆向思维― 逆向思维，又称反向思维，是指从反面（对立面）提出问题
和思索问题的思维过程，是以背逆常规的思维方法，来解决问题的思维方式。
20 ／横向思维― 横向思维，是将由外部世界观察到的刺激，牵强性地与正
在考虑中的问题建立起联系，使其相合，也就是将多种
多样的、或不相关的要素，捏合在一起，以期获得对问
题的不同创见。
21 ／换位思维― 换位思维，就是设身处地将自己摆放在对方位置，用对方
的视角看待世界，这是一种非常有益又十分实用的好思
维。
22 ／换轨思维― 换轨思维，用一句通俗的话解释，就是指思维完全摆脱原
有轨道，对思维路径作出更大的跳跃。
23 ／发散思维― 发散思维的实质，就是要突破常规和定势，打破旧框框的
限制，提供新思路、新思想、新概念、新办法，所以，
它是一种创造性思维方式。
24 ／收敛思维― 收敛思维，又称集中思维，是从己知命题作为出发点（起
点），遵循传统的逻辑规则，沿着归一的或单一的方向
进行推演，从而找到一种满意的答案。
25 ／减法思维― 在减法思维中，l 一1 ） 1 。因为减少而丰富，这就是减法思
维的要义。
26 ／加法思维― 它有着奇妙的效果，就像画龙点睛故事当中，那个点睛的
神奇一笔，虽然就加那么一小点，而原有的价值，就
下猛增起来，这种卜1 的结果，远远大于2 。
27 ／系统思维― 系统思维，又称整体性思维，它要求人们用系统眼光从结构与功能的角度重新审视多样化的世界，把被形而上学
地分割了的现象世界重新整合，将单个元素和切片放在
系统中实现〃新的综合〃，以实现〃整体大于部分的简
单总和〃的效应。
28 ／移植思维― 英国科学家贝弗里奇说：〃移植思维是科学发展的一种重
要方法。大多数的发现都可应用于所在领域以外的范畴
里，而应用于新领域时，往往有促成进一步的发现。重
大的科学成果有来自移植。〃
29 ／推理思维― 万物皆有关联，由此可以及彼，串点可以成线，有效牵住
一线，或可掌控全局，这，就是推理思维的价值所在。
30 ／超脱思维― 你能不能想出一个办法，把一张报纸铺在地上，两个人面
对面地站在上面，却碰不到对方的注意，条件是：不允
许把报纸剪开或撕开。如果你答对了这个问题，或许你
就摸进了超脱思维这道门。
31 ／效率思维― 效率思维，就是有意识地将效率作风贯穿在思维活动中，
以期取得卓越成效。
32 ／分解思维― 分解思维是一种独将的创新思维方法，其原理就是化大为
小、化整为零，把大目标分解成小目标，然后进行累计
得出总和，以达到创新目标。
33 ／和田法思维― 和田思维法给了我们这样一个启示，我们的大脑，经常
需要摇晃一下，打乱原来的秩序重新来一个新组合，这
样的话，我们的〃视界〃里才会经常保持一种新意，风光无限的景致也将因此不断发展现在我们的生活之中。
三、最实用的思维
3 叮简单思维― 简单思维．用一句通俗的话去说，就是：敢于放弃，善于
选择，用最简便的方式，直奔问题的实质。
35 ／增值思维― 增值思维是这么一种思路：有时，在做某件事时，不妨打
开思路，设想一下如何把它做得更漂亮，更有价值。
36 ／立体思维― 立体思维的意思是：从点到线、从直线到平面、从平面到
立体，开发创新思维，需要有不断突破自我、不断突破
思维局限和思维障碍的精神。
37 / U 形思维― U 形思维的实质是：迂回前进。中国有一句古话：退一步
海阔天空，其体现的，恰恰就是U 形思维的妙处。
38 ／极限思维― 所谓极限思维，就是把所思考的问题及其条件，进行理想
化假设，当假设被一步步地推到极端时，问题的实质，
便会水落石出。
39 ／底线思维― 底线思维体现了这样一种原则：当一件事情已经坏到底的
时候，只会有两种可能：第一，不可能更坏了；第二．物
极必反。设定最低目标，争取最大的期望值，这，就是
底线思维预期。
40 ／进取思维― 进取思维就是一种积极向上的处事方法，这里面包含着执
著、信心和勇气。
41 ／动态思维― 动态思维是一种用变化发展的眼光看世界的方法，运用到生活中，就具有积极的意义。
42 ／深入思维― 深入思维就是坚持和执著，凡事只要深入坚持，就一定会
有收获。
43 ／超前思惟― 超前思维，用一老话说，那就是未雨绸缪，以长远的眼光，
对未来早作谋划。
44 ／光明思维― 光明思维是一种积极的心理导向，是一种有益的心理暗
示，是一种健康的心理品质。光明思维能激励创新者自
强不息、见贤思齐，能激发创新者的生命潜能和创造潜
能。
45 ／糊涂思维― 表面上．糊涂思维是一种纯化内心敏感度的方式，但实际
上，这种方式是在给人生涂上一层百害不侵的防护膜，
让人从容面对世界的本质，蓄意忽视人生路上的一切旁
枝杂草。
46 ／形象思维― 形象思维，又称为右脑思维，从创新思维的角度来说，开
发右脑功能的意义是十分重大的。因为右脑活跃起来有
助于打破各种各样的思维定势，提高想象力，和形象思
维能力。
47 ／想象思维― 想象，是人类大脑中孕育智慧潜能的超级矿藏。想象力
能使思维充满创造活力。在诗人眼里，〃人类所有才能
中，与神最接近的就是想象力。〃
48 ／灵感思维― 灵感思维是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活
后．瞬间产生出目标所需的答案信息．并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。
49 ／梦象思维― 梦象思维对于绝大多数人来说，并没有什么智慧可言，但
对于一些科学家、发明家、文学家、艺术家以及其他从
事创造发明的人来说，却能给人启迪，引出智慧之果。
50 ／互动思维― 互动思维又称头脑风暴法，是一种集体创造性思考法，其
意为：一组人员通过开会方式就某一特定问题，出谋献策，群策群力，解决问题。
前言
，卜国奶业的风云人物－一蒙牛老总牛更生，实乃当今商界一猛牛，他在回首
往事时，不由地发出这样的感慨：〃根据我的切身体会，做市场，缺钱不要紧，
但是不能缺思路〃。想当初，他这个奶业老大伊利集团副总，被迫离职下岗，以
区区百来万的小本钱启动起市场，打造出如今巾国奶业的老二地位，年销售额高
达数十亿，当人们面对这样的商界奇迹，就没法不好好惦量一下那老牛上述话语
中的深长意味― 有思路才有财路啊！
真是英雄所见略同，美国著名地质学家华莱士，在总结其一生成败经验的著
作《 找油的哲学》 中写到：〃找油的地方就在人的大脑中。〃他提出一个著名的观点：人的大脑里蕴藏着丰富的宝藏，而思维方式，是其中最珍贵的资源。
有一位盲人大哥夜间出门，他提着一盏明晃晃的红灯笼走在暗路上。来往行
人见他在灯笼相伴下摸索前行的模样，个个觉得好笑又奇怪。一位路人忍不住上
前问道：〃大哥您眼睛不好使，还打着这灯笼于啥呢？有用吗您？〃
〃有用，有用，怎么会没用，！ ' '盲人大哥认真地回答。
〃有啥用处呢？说来听听。〃这位路人来劲了，也不经意间说出一句颇有杀
伤力的话：〃你又看不见。〃
这时，四周已经聚集了一些好奇的行人，人们都饶有兴趣地想听一番笑话，
没想到，这位盲人大哥抛出这么一个回应：〃对啊，正因为我看不见你们，我才
需要这灯笼，好给你们这些明眼人提个醒，怕你们在黑暗中看不见我这个盲人，
把我撞倒了。〃
听者无不振聋发玻，个个脑门一亮，心中豁然开朗，大家都被这位盲人大哥
的奇异思路，给折服了。
这位盲人大哥手中灯笼所映照出的，是一种好的思维方式。
有位教授向学生出了这么一道考题：一个聋哑人到五金商店买钉子，先用左
手捏着两只手指作持钉状，然后右手做捶打状，售货员以为他要买锤子，便递过
一把锤子，聋哑人摇摇头，指了指自己作持钉状的两只手指（意思是想买钉子）；
售货员终于醒悟过来，递上钉子，聋哑人高高兴兴地买到了自己想买的东西。这
时，又来了一位盲人顾客，他想买剪刀。。。 。。。 教授说到这里，停顿一下，提出下面
这个问题：大家能否想象一下，盲人如何用最简单的方法买到剪刀？听过教授刚
才的叙述，有个学生立即举手回答：〃很简单，只要伸出两个手指头模仿剪刀剪
东西就可以了。〃对于这位学生的回答，全班都表示同意。这时，只听教授微笑说：〃其实，盲人只要开口说一声就行了，因为盲人并非聋哑人，自己能说话。
而如果用手指模仿剪刀剪东西，自己反倒看不见。因此，请大家记住，再聪明的
一个人，他一旦陷入思维的误区，钻进牛角尖，�