显意识系统和潜意识系统相互联系、相互作用、相互更替工作．是人脑意识
系统工作的基本方式。如果这种工作方式遭到破坏，就会影响人的正常思维活动，
从而会发生各种各样的变态意识和异常行为。如意识异常、思维模糊、意识朦胧、
神游症。。。 。。。
潜意识系统的活动同睡眠状态密切相关。美国芝加哥大学生理学教缓克劳曼和丹梅认为，正常人的睡眠不是一个单一的过程，而是一个有着固定程序的规律
过程，即〃慢波睡眠〃与气决波睡眠〃反复交替的过程。
〃慢波睡眠〃是脑电波呈现慢波的睡眠状态，可分为四个阶段：慢波1 期、2
期、3 期和4 期。
（ l ）慢波l 期，开始入睡，显意识呈现朦胧状态。
（ 2 ）慢波2 期，进入浅睡状态，如有惊动，会立即醒来。
（ 3 ）慢波3 期，睡眠较深。
（ 4 ）慢波4 期，睡眠很深。
在慢波阶段，潜意识系统开始活动，但还没有同抑制状态的显意识发生联
系．没有梦象思维。快波睡眠又叫异相睡眠，脑电波呈现为快波．在这种睡眠中，
潜意识处于活跃状态，并同部分显意识发生某种联系，于是出现梦象思维。
梦象思维对于绝大多数人来说，并没有什么智慧可言，但对于一些科学家、
发明家、文学家、艺术家以及其他从事创造发明的人来说，却能给人启迪，引出
智慧之果。
在汉朝，传说司马相如要给汉武帝献赋，可是不知献什么好。夜里他梦见一
位黄胡须的老者对他说：〃可为《 大人赋》 。〃司马相如醒后，真的按梦中所示，
献上《 大人赋》 ，结果受到了汉武帝的赏赐。
宋朝诗人陆游，以《 记梦》 、《 梦中作》 为题的诗稿，在其全集中多达90
余首。故地，
其中有一首诗的题目是：《 五月十一日夜且半，梦从大驾亲征，尽复汉唐
见城邑人物繁丽，云西凉府也喜甚，马上作长句，未终篇而觉，乃足成之》
从这首诗的题目中，我们便可以看出他是如何在梦中吟诗作赋，进行文学创作的。
苏东坡在梦中也多有佳作产生，仅《 东坡志林》 一书，就记载着他在梦中作
诗作文的许多材料。例如：〃苏轼梦见参寥诗〃、〃苏轼梦赋《 裙带词》 〃、〃苏197
轼梦中作祭文〃、〃苏轼梦中作靴铭〃，等等。
宋朝许彦周在《 诗话》 中曾说：〃梦中赋诗，往往有之。〃我国古代的许多
诗人、文学家都有梦中赋诗、改诗、作文、评句的记载。其实不仅是文学创作如
此，其他的艺术创作亦有许多是得益于梦的。
风流皇帝唐明皇是一位颇有造诣的艺术家；他精通音律、擅长书画，他从梦
中得到了许多艺术创造的灵感。
一年中秋之夜，唐明皇梦游月官，见桂树下众多仙女身着孔雀翠衣和月白色
的长裙，翩翩起舞。唐明皇耳边传来仙乐《 紫云曲》 ，他如醉如痴地听着，并以
双手击拍，暗记音律。醒后，他以梦中的''仙曲〃为基础，又参照印度传来的《 天
竺乐曲》 （又称《 婆罗门曲》 ），谱成《 霓裳羽衣曲》 ，还为此编排舞蹈传给杨贵
妃。
在国外从梦中获得灵感的例子也是屡见不鲜的。有许多科学家回忆自己的创
造与发明时，都谈到梦对他们的启迪。
俄国著名的化学家门捷列夫对化学元素周期表研究了很长时间，但化学元素
总是得不到合理的排列，正当他深为这一难题所苦恼时，却从梦中清楚地看见了
这张周期表，各种元素都己排在合适而正确的位置上。
诺贝尔奖金获得者、德国的药理学教授劳伊记载了他在睡眠中获得灵感的一
个例子：一天夜里，他看着小说睡着了。在半夜里他被梦中的情景所惊醒，于是
他匆忙地记下了梦中出现的一个非常宝贵的想法。第二天早上起来，他无论如何
也解释不了他在匆忙之间所记下的东西，夜里的梦境他一点也回忆不起来了。当
天夜里，劳伊再睡时，又出现了同样的顿悟情境。这次他吸取了教训，非常细心地在笔记本上作了注释。后来，通过实验所获得的数据，证实了他发现的结果。
他在梦中所得到的灵感是：如果用两只青蛙一起来做实验，便可以解决神经传导
的化学物质问题。他的这一发现获得了诺贝尔奖。
梦象思维对于那些从事科学研究、创造发明、进行文艺创作的人来说，的确
是太重要了。要是没有梦象思维的帮助，美国作家史蒂文森的名著《 吉基尔博士
和海得先生传奇》 就难以成书；意大利著名小提琴家塔蒂尼的名曲《 魔鬼的颤音
奏鸣曲》 就不会面世；德国著名作曲家瓦格纳、海顿，俄国作曲家斯特文斯基以
及奥地利作曲家莫扎特等等许多作曲家的名曲也许就不会是今天的样子，甚至根
本就不会出现。
如果没有梦象思维的启发，法国哲学家兼理学家、数学家笛卡尔，英国哲学
数学家、逻辑学家罗素等很深刻的哲学思想就无从谈起；没有梦象思维的启
牛顿、爱迪生等科学家的许多科学发现和发明也许不会问世。
家发
当有人问诺贝尔奖获得者赛思休、吉奥伊尔的研究思想从何而来时，他答道：
〃在我的床＿匕当凌晨三点到四点之间睡眠醒来时，或者在还睡着的时候。在我
们不知不觉时，脑子作了大量的无意识工作，而我们的好多重大问题就是这样解
决的。〃
美国生理学家坎农从青年时代起就经常借助于梦中灵感解决问题。他说：〃长
期以来，我靠无意识的作用过程帮助我，已成习惯。例如，当我准备演讲的时候，
我就先想好讲哪几点，写一个粗略的提纲。在这以后的几夜里，我经常会骤然醒
来，涌入脑海的就是与提纲有关的鲜明的例子、恰当的词句和新鲜的思想。我把
纸墨放在手边，便于捕捉这些倏忽即逝的思想，以免被淡忘。〃
凯库勒有一句名言：〃学习做梦吧，先生们！〃它告诉有志于发明创造的人们，梦象思维可以启迪人的灵感。
50 ．互动思维
互动思维是一种集体创造性思考法，其
意为：一组人员通过开会方式就某一特定问题，出谋献策，群策群力，解决问题。
互动思维又称头脑风暴法，英语词组为〃Brainstorming 〃 ，原意为用脑力
去冲击某一问题。
作为一种创造方法，它在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方
式就某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题。头脑风暴是一种集体创造性
思考法，由美国企业家、发明家奥斯本首创。
前面介绍的思维方法大都是从个体思维来考虑的，而头脑风暴法则是从群体
思维来考虑的。它是目前在世界范围内应用最广泛、最普及的集体智力激励方法。
这种方法的特点是：克服心理障碍，思维自由奔放，打破常规，激发创造性
的思维活动，获得新观念，并创造性地解决问题。
奥斯本创建此法最初是用在广告的创造性设计活动中，取得了很大成功。后
经本人不断改进和泰勒、帕内斯、戈登等人的完善和发展，终于成为世界范围内
应用最广泛、最普及的集体创造方法，在技术革新、管理革新、社会问题的处理、
预测、规划等许多领域都显示了它的威力。
在一个创新团体中，互动思维是相当重要的，当其中一个人的头脑活跃起来
提出新想法的时候，就会对别人的头脑产生激发作用．使得大家的头脑都活跃起来。头脑风暴法何以能激发创造思维？根据奥斯本本人及研究者的看法，主要有
以下几点：
第一，联想反应。联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，
每提出一个新观念，都能引发他人联想、相继提出一串的新观念，产
生连锁反应，形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能
性
第二，热情感染。在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。
人人自由发言、互相影响、互相感染、能形成热潮、突破固有观念的
束缚，最大限度地发挥创造性的思维能力。
第三，竟争意识。在有竞争意识的情况下，人人争先恐后，竞相发言，不断
地开动思维机器，力求有独到见解，新奇观念。心理学的原理告诉我
们。人类有争强好胜心理。在有竞争意识的情况下，人的心理活动效
率可增加50 ％或更多。
第四，个人欲望。在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何
干预和控制，是非常重要的。头脑风暴法有一条原则，不得批评他人
的发言，甚至不许有任何怀疑的表情、动作、神色。这就能使每个人
畅所欲言，提出大量的新观念。
头脑风暴法程序分为：准备、〃预热〃、明确问题、联想畅谈、对设想加工
处理五个阶段。「面分别论述：
第一，准备。此阶段的工作有：
选择理想的主持人，主持人应熟悉此技法。
．由主持人和问题提出者一起详细分析所要解决的问题。此方法不宜解决包含因素过多的复杂问题，只'宜解决比较单一、目标明确的问题，或者能分
解为单一明确的小问题的复杂问题。
3 ．确定会议人选，一般以5 一10 人为宜，且保证大多数为精通该问题或具有
某一方面专长的内行和专家，凡解题可能涉及的领域，都要有相应擅长的
人参加。同时，还要有两位〃外行领域〃家参加。最后要尽量选择一定数
量对运用此法有实践经验的人。
4 ．提前数天将问题通知与会者，内容包括：日期、地点、要解决的问题及背
景。
第二，预热。此阶段的目的和作用是要使与会人员进入〃角色〃和造成激励
气氛。通常只需几分钟即可，具体做法是提出一个与会上所要讨论的问题毫无关
系的问题。
第三，明确问题。这个阶段的目的是通过对问题的分析陈述，使与会者全面
了解问题，开阔思路，具体包括三个方面：
介绍问题。主持人简明扼要地按最低信息量原则向与会者介绍所要解决的
问题，简单讨论一下，全体与会者对问题的理解准确一致后转入下一步。
2 ．重新叙述问题。即改变对问题的表述方式，对每一种表述方式都要用〃怎
样。。。 。。。 〃的句子来表达．切不可急于提出设想，要鼓励与会者提出尽可能多的问题。
3 ．将提出的各种屯新叙述的问题，按顺序排列。启发性强、最可能导致问题
的创造性解决的重新叙述问题要排在前面。
第四，畅谈。这是与会者克服心理障碍，让思维自由驰骋．借助集体的知识
互补，信息刺激和情绪鼓励，通过联想提出大量创造性设想的阶段。这是此法的实质性阶段，此阶段结束时，由主持人宣布散会。同时．要求与会者会后继续考
虑．以便在第二天补充所想到的设想。
第五，对设想的加工整理。会上提出的设想大部分未经仔细考虑和评价，有
待加工完善以后，才能有实用价值。此阶段包括以下三个步骤：
设想的增加。在畅谈后的第二天由主持人或秘书用电话拜访的形式收集与
会人员会后产生的新设想。
评论和发展。评价最好先拟定一些指标，如：是否简单？是否恰当？是否
被人采纳7 是否可实现？是否成本较低？等等。
．根据这些指标来比较、评论、发展出若干最好设想。评论、发展设想的人
员，可以是也可以不是设想的提出者，但应是对本问题内行的人．一般
5 一7 人为好。
以上是应用头脑风暴法的一般程序，具体运用时．可依情况不同而变化，换
句话说，程序不是固定模式．可以灵活运用。头脑风暴法运行原则有四：
一是自由思考原则。要熟悉并善于应用发散性思维的方法．如：横向思维、
纵向思维、侧向思维、逆向思维等。
二是禁止评判原则，又叫保留评判原则。过早地进行评判和相互评判，就会
使许多有价值的设想被扼杀。评判包括自我评判和相互评判，肯定性评判和否定
性评判。
三是谋求数量原则。在规定的时间内提出大量观点、设想，多多益善，以量
求质，其中有些观点和设想可能是荒唐可笑的，但不管是什么样的设想，都必须
无一遗漏地记录下来，以作为下一步专家组评论发展的依据。
四是结合改善原则。这是指与会者要努力把别人提出的设想加以综合、改善发展成新设想，或者提出结合改善的思路。头脑风暴法的运作要求也有三个要求：
．对会议主持人的要求。主持人应该平等地对待每一个与会者，不可制造紧
张气氛。与会者提出的方案不论好坏一律记下，且按序编号，善于启发引
导，掌握进程，能在冷场时，提出自己的独特设想，或者让大家安静酝酿
一两分钟。
2 ．对与会者的要求。与会者不许私下交谈和代表他人发言，始终保持会议只
有一个中心：注意倾听别人的