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看到这儿，不知多少读者要起腻，说不定鄙视我白痴，能有几个人忍着读下去简直不敢奢望，先试试。
（于西安市盛顺丰）
新的童年（二、）作业的传授
新的童年（二、）作业的传授
“男子汉，一大早哭什么？没出息！”，
“我爸爸打我！”，
我比较不能忍受的是男孩子哭，哭是女孩儿的专利，尽管邻居这孩子刚上小学三年级。他倒是乐意向我诉委屈，这我得管管，什么年月了，还打孩子？想想自己小时候挨打，多半是因为自己的性别，这不公平，并且这孩子不会像我小时候那么淘吧？他没那条件，想上树，树呢？想上房，都是楼房，得先了解一下情况，但要想知道实情，还得从孩子问起，我不太相信大人，童言无忌，大人往往夸大事实或歪曲实情。
“他为什么打你？你不会是有女朋友了吧？”，
这话问的孩子一脸麻木，可男人之间直接些能产生彼此的信任，但这么点儿孩子他大概还算不上男人吧，我觉得自己有些误导或使坏了，可这一问话，却产生一个奇效，他对我不存戒心。
“暑假作业没写完，他就打我！”，
孩子的委屈全都写在了两行晶莹剔透的泪水里，这我无法不生他老子的气，
“就为这挨打？你还哭？怎么不想法收拾他？”，
孩子不哭了，表情变得不该有的凝重，静静地盯着我：
“太多了，我不想写，快开学了，他检查发现了，就打我。”，
很显然，他并不敢接受我的提议去和他老子做对，但已经确定他很期待我的帮助，于是，我开始给他传授自己儿时的经验，先得确定孩子是否把课堂上的东西都消化了，
“你考试都过了？”，
“嗯，全班第三名。”，
“已经很不错了，那他就更不该打你了，至于作业嘛，你先答应我以后不要哭，我就教你个绝招？”，
孩子点点头，自己擦去了脸上的泪水，看来他被我的绝招给吸引了，
“哥们儿，你这样，只要你课堂上都会了，而且通知书能能交差，作业嘛不过是给老师交的，实在不想写，你这样：认真写完前几张，再把最后几张写满，你老子突击检查时你把中间空白的捏住不给他看，他又不是老师，只管数量，哪儿那么有耐心一张张翻，有头有尾，这不很容易就过关了。”，
孩子这回是转悲为喜地拼命点头，他笑了，可我的麻烦来了，没想到有奸细从楼上下来，
“我说大娃娃，你给我孙子教的这叫什么绝招？这不是教孩子骗人吗？”，
“老家伙，这绝招我还轻易不外传呢！”，
原来，孩子的爷爷一直在上面楼道里藏着，真是用心何其毒也？还是老同事？充当这种角色！
“宝贝，跟你这小爷爷学会了？”，
“什么小爷爷？我们是哥们儿！”，
“我孙子要是每天见你一面，早晚得成孙悟空！”，
“那连作业都不用写了，可以到处去旅游，完全享受暑假！”
我们开始在楼道里争吵，但不会翻脸，大家都试图用自己的观点说服对方，
“他都学会了，还要做那些无用功？这不耽误孩子玩儿吗？眼看快开学了，得让孩子学会珍惜时光，没几天玩儿的了！”，
“你怎么老是教孩子怎么玩儿？难道你是玩儿大的？”，
“连玩儿都不会还怎么学习？在玩儿中学他才会有兴趣。”，
“你这是教唆，不是教育。”，
“教育那么大的课题，你我都没能力谈，我只是教孩子学会自我。”，
“那也不能教他哄人吧？”，
“你们这些家长，给你们说实话你们就打，没写完就该打吗？真是法西斯！我的招数只用给暴力家教。”，
我们已经争得脸红脖子粗了，孩子的爹下来了，孩子立时满脸惊恐，
“哭完没有？哭完了上去接着写！”，
孩子无奈地看看我，表情沮丧地给我道别：
“伯伯再见！”，
他老子可真是让我生气，
“回来，重叫！简直没个老少之分，叫爷爷！”，
孩子回头望着我，犹豫着叫不出口，我得治治他爹，对孩子挥挥手，
“哥们儿，去吧，下午我等你踢球？”，
孩子又转悲为喜，脸上有了一丝快乐，他老子不敢放肆，但却抱怨，毕竟也是晚辈，
“叔叔，您怎么这样呢？难怪我爸说您不像长辈像孩子。”，
“少废话！去帮叔叔买包万宝路。”，
“叔叔，这大清早的，店门都没开，您要的烟只有专卖店才有。”，
“今天大家都不上班，你去到门口等着，早晚会开门，这是我交给你的作业，完不成我让你老子揍你！”，
他老子只有随了我的意思，对他儿子吼到：
“快去！还愣着干什么？你小叔叔是我能惹得起的？！”，
老家伙被我征服了，他跟着孙子上楼了，无奈地摇着头，随机撂下句话：
“哎，哥们儿？踢球？买烟？分明是体罚，都分不清谁是孩子了！”。
战斗结束了，但我实际上没赢，这不是赢不赢的事，自从隋唐科考兴盛，中国便向世界推出了不被公允的第五大发明：考试。中国的学生是最善于考试，他们在书山中漫步，在作业的海洋中潜游，总是要把考试第一拿到手，可落后的现实仍是迟迟不移。
记得杨振宁教授曾公开过他的过人观点：中国的落后，往往是因为我们的孩子考试总是第一名。原话记不清了，但真理无法辩驳，国外的孩子总在行为上比我们的孩子强，这也是不辨的事实。
（早。于西安市盛顺丰）
新的童年（三）、谁打了山本光夫？
新的童年（三）、谁打了山本光夫？
“李老师，打电话问问山本夫人，为什么光夫今天没来？”，
李主任按我的要求在做缺课家长咨询，刚放下电话，又响了，
“盛老师，是找您的。”，
“您好！我是幼稚园负责人盛老师，请讲。”，
这是我们幼稚园的通话手则要求的，我也不例外，
“盛园长，我们花仔今天请个假，他外婆从深圳来了。”，
我这才发现，登记册上今天花仔也没有来，
“请您称呼我盛老师。为什么早上不给我打手机？”，
园里有规定，孩子们上首堂亲子互动课时，所有手机一律关机，座机也是下课查员时才接通，花仔妈妈这时给我打座机，大概是判断我还没有开机，的确，我正准备开机，
“花仔妈妈，如果有时间，请下午来把早上的课给孩子补上，这节课是手工，很重要。”，
“盛老师，下午恐怕也来不了，我们要带孩子给他外婆买吃的。”，
“好吧，祝您购物愉快！我代表幼稚园邀请花仔外婆来参观，如果老人接受邀请，请提前通知我们，园里做亲友嘉宾课安排。”，
知道花仔没事，我松了口气，又想起光夫来，
“李老师，光夫为什么没来？”，
“山本夫人说光夫今天不舒服，在家休息，她请您不要担心。”，
这我就更不放心了，抛开和山本的合作关系不提，光夫是我们园里的孩子，必须保证他不是在园里得的病，我打开手机，走到外面拨通了山本家的电话，那边有人接了，
“もしもし！（日语喂喂）”
“もしもし、おはようございます！（喂喂，早上好）秦英姐，说国语吧，是我。”，
秦英姐是日裔华人，也就是山本的妻子和光夫的妈妈，
“小弟呀，是你，刚才李老师已经打过电话了，光夫今天不舒服，实在是对不起，给您添麻烦了！”，
“秦英姐，我真是受不了你的口语习惯，还像小时候那样对我好吗？”，
“实在抱歉，在大阪生活20多年习惯了，再说你现在的身份不一样嘛！”，
“有什么不一样，我在楼下操场给你打电话，你也不看看号码？”，
“真是抱歉，我是不善记这些号码的，小弟，你还有事吗？”，
秦英姐的习惯渐渐被我拉了回来，
“我不太放心光夫，你让他接我电话好吗？听到他没什么大事，我就不过去了，姐夫那么忙。”，
“好吧，难为你叫他姐夫，你们前天吵的那么厉害，我真是担心呐。光夫！幼稚园舅舅请你听点话。”，
孩子接了电话，用生硬的汉语问好，
“老师，光夫不舒服，不去。”，
“少了几个字，跟舅舅说：光夫今天不舒服，不能去幼稚园。”，
光夫认真地学着汉语，我从他的认真态度里读出他实际是很想来的，但似乎有什么顾虑，
“光夫是个诚实的孩子，告诉舅舅，不是有病了吧？是不是爸爸不让来？”，
“爸爸说舅舅好人，花仔打光夫……”，
话未说完，又被秦英姐接过去了，
“小弟呀，别听孩子乱讲，我要带光夫去买菜了，回头再说吧，打搅你了。”，
嘟嘟……成了忙音，挂了。这里一定有事！光夫不来，花仔也请假，老师们知道我和山本家的关系，故此不愿多讲，毕竟人家投资那么多，可我也不能只听光夫一面之词，尽管这孩子处处显得比中国孩子木讷，秦英姐告诉我，日本孩子都那样。这不存在民族歧视，只是孩子间的事，所以要到孩子中去问个明白，我进到园里，孩子们玩儿的正起劲儿，
“帅熊，来来，到老师这里来！”，
我半蹲下身子，这是幼儿心理学上的要求，你必须把身位降到和孩子等高或比他们低，他们才认可你是尊重他们的，小熊跑了过来，一下扑到我的怀里，差点儿把我撞倒，
“帅熊，咱俩是不是哥们儿？”，
“园长伯伯最酷，当然是铁哥们！”，
我压低声音，作出神秘的表情，
“那咱俩说个悄悄话行吗？”，
孩子立刻把耳朵凑到我嘴边，真像只毛茸茸的小熊，
“告诉伯伯，昨天光夫是不是打人了？”，
孩子立刻摇摇头，把小嘴贴到我耳朵边儿上，
“您弄错了，是花仔和光夫赛跑，光夫赢了，花仔打了光夫，都出血了！”，
“好了，知道了，不许再说了好吗？这是我们的秘密，拉钩！”，
我们拉钩，大伙不知道为什么事，小熊是我见过的最守信用、极聪明的孩子，他见我站起了身，便又跑去继续和小朋友们玩儿了。我再一次来到操场，又拨通了山本家的电话，
“もしもし！”，
“秦英姐，你买菜回来了？我有事要跟你商量。”，
我知道她没有出去，先把她定住，
“小弟，光夫没事的，明天我就带他去上课。”，
“不，这是孩子间的事，必须及早处理，否则会给孩子心理上造成伤害，甚至真的会影响到我和姐夫的合作关系。”，
“有这么严重？”，
“我派车去接你们好吗？”，
“小弟，你总是这么性急，并且还是那么犟。好吧，我这就带光夫坐BUS去，别派车，影响不好。”，
秦英姐对我的理解是我非常佩服的，每次上互动课，她总是按照要求跪姿不动，不管光夫怎么乱跑，她都不去替代老师，从而得到所有老师的尊重，
“园长，秦英姐就是有修养，不像有些家长，把我们当保姆，根本不信任我们。”，
不久，秦英姐带着光夫来了，下课了，孩子们被家长带回家去，他们走到门口见到光夫都上去问候：
“光夫，都下课了，你怎么才来？嘴还疼吗？”，
可爱的小姑娘瑛子上去给小哥哥擦伤口，已经结痂了，看来没大碍，孩子们都走了，
“小弟呀，这不是什么大事，孩子们没有不打架的。”，
我相信光夫没有还手，因为他总觉得自己的汉�