判蠢硐胫械呐缘模饽烤徒小吨ヂ橛氚俸稀罚ヂ橄笳髦腔郏俸舷笳髅赖隆＊ザ匝＃颐堑睦硐胧牵菏紫仁且凰执难＃由璞傅嚼砟畹娜嫦执Ｍ诙越淌投匝诮逃驮诠芾砩系模宦巯附诨故亲艿姆较颍逑置裰骺诺南执分剩蝗缓竽茉谂越逃氖导脱芯糠矫嬗兴毕祝Ｍ晌茉於懒ⅰ⒔∪⒚篮谩⒂辛Α⒌男屡缘脑暗亍＊ァ �
问：女子高中成立一年多来，效果如何？曲校长：非常成功，比预想的效果还好。从学校的秩序到学生的学习效果再到学生的精神风貌，都十分喜人。我们这儿的很多老师感慨说，他们教书多年，比女高聪明的学生见得多了，但比女高的孩子更好学、更认真的却要少了。单从成绩提高上看，不是个别的，而是90％以上的孩子与自己原来的成绩比都有提高（详见成绩提高对照表）；课堂上凝神专注、课下围住老师提问、自习课上鸦雀无声、体活课上踊跃积极、……女高学生正在养成一种单纯、蓬勃、健康向上的风气，这一点非常难得。这个年纪的女孩子，很容易有多愁善感、虚荣和轻浮的倾向，但在女高，这些都没有市场；这里，女孩子们比的是学习、是健康、是耐力、是自尊自爱。我觉得这一点，从长远看，比单纯的成绩提高还有价值。很明显，女高孩子的气质就是不同，一年多来，从外校转到我们学校来的学生差不多有20来个，这些孩子刚来的时候，还真有点扎眼，行为举止不说，气质上，都和本校的学生不一样，即使是在食堂打饭，你老远地就能认出来，啊，那个肯定是新来的！女高的学生没有外面孩子的故意颓废、吊儿郎当、玩世不恭；她们明朗、乐观、追求纯洁也追求丰富。有这样的效果，主要原因是，因性施教是先进的教育理念，单性学校确实有混校没法比的优势。这一点在教师教学上、在学生间的互相影响、激发上，都效果明显。女孩子们在一起，心无旁骛，互相竞争，真地能激发出很大能量来。
问：您的管理经验是什么？曲校长：我们在试图把家庭式的事必躬亲、体贴入微的人性化管理与现代的量化评估激励机制结合起来。先就要精心，精耕细作，有点像个家庭，事无巨细都要精心。从大前年秋天女高开办，我和我爱人每天早上6点30分和通勤老师一起坐班车到学校，晚上5点半（有时是6点半）坐班车回家。学生们是两星期大休一次（一天半），我们基本也是，有时候甚至比学生休得还短，前年秋天开学以后，连续两个月我没休息一天。我爱人负责学校后勤，从建校到现在，扩大操场、加盖食堂等等小工程不断，他也非常辛苦，“五一”、“十一”放假，我实在累了，就休一天，他就不能休，要盯在学校。我们俩是这样，学校的其他领导和老师以及后勤的工作人员（大部分都住校），都是这样不辞辛劳，都是一天24小时、一年365天，把学校当家一样经营，把学生们当自己的孩子待。从学生的纪律、学习、思想状况，到老师的授课水平和教学研究，从某某两个学生之间闹小矛盾，到教师的激励机制、到学校的发展规划，我是眉毛胡子一起抓的。比如平常一日，我早上一下班车，就在教学楼楼上楼下走一遍，查一遍早自习情况；然后上楼，看课程表，圈出一到两节课来准备听——除了全校范围内的公开课评比，我还坚持抽查听课——我希望考核及时、公平，对学生、对老师个人都不耽误；然后整理当日应当做的事情，写到便笺上放在电话旁边，以免忘记；然后上午不断有老师、学生来问事，抽空看教育报，查看教学和高考方面的一些信息，最近还有应聘的教师来面试并试讲，此外课间会有固定的20来个同学到我这里背英语——我其实一个英文单词也不认识，但我可以一个字母一个字母地对；中午，我会提早一点到食堂，查一下菜价，对不合理的提出并要求修改，然后吃过饭后，到小卖店去看一趟，顺便到学生宿舍楼查看一下卫生和秩序；下午，如果赶上班会时间，我会选一个班的参加，了解学生的思想动态……是的，如果仅仅是这样传统的家庭式的人性化的管理，是会有一定问题的，尤其是当学校规模扩大，所以我们也正在引进和完善现代的教育管理模式。从去年秋天开始，我一直在留心这方面的书，我女儿也积极参与进来，并提供了一些参考的样本——我三个女儿一直关心、关注这个学校的发展规划，最近，我大女儿又决定每月定期在校办公，更多参与学校的日常管理。现在这套办法也基本完善起来了（详见英华女子高中教学管理激励模式）。我们总的想法是，希望通过公平、科学、透明、及时的激励机制（物质上的，比如工资浮动和奖金等；精神上的，比如荣誉感、归属感等）调动起教师（包括生活管理人员）的积极性、主动性和创造性来，让日常的教育和教学活动充满竞争和活力，最终使我们的教育产品——我们的学生，在成绩、品质、能力上，达到一流水准——这是我们学校的生命线，是学校前途的关键。总的来说，我们正在把这两种教育管理方式、把倡导师德奉献和明快有效的奖惩和淘汰机制、把传统价值和现代方法，结合起来，目标和最终的受益只有一个：英华女子高中的学生。我们希望她们在这里的三年，有效率，有效果，上一个理想的大学，有一个比较光明的前途，并且因为在这里接受了智能和品质的塑造而受益终生。
问：您办学和认真经营这所学校的动力是什么？曲校长：我有时候也问自己，尤其是遇到不顺利或特别疲惫的时候。我今年57岁了，我爱人61岁了。我们衣食住非常简单，要求不高。我的三个孩子都生活独立，在经济上也不需要我们的支持。要说早年我办学是为追求事业感，也是种虚荣吧，此外也有挣钱的目的；现在这两个目的都不强了，尤其是对钱，我觉得自己超越了。思来想去，发现自己图的还是一个乐趣：和孩子们在一起，发现她们身上的闪光点和小毛病，有鼓励、有指正；看着她们一天天变成大姑娘，变漂亮、变聪明、变得眼界开阔，她们给你写信，有问题来找你商量；……与她们在一起，一同学习，从岁月中学习，从生活中学习……是一件温暖美好的事。还有就是一种心理上的踏实，归属感、家园感吧。我现在也许是年纪的缘故，对这个似乎更在乎了。有这样一个地方，有花有树有小路有人、有欢笑有眼泪有汗水、有工作有学习、有劳动有说笑、有成长有青春、有早晨有黄昏、有操场上踢皮球的声音、有教室里粉笔书写的声音、……然后，我也在其中，和这些在一起，和我的老伴、女儿、学生、同事在一起，互相拥有、互相温暖，共同努力、共同营造……我非常愿意，乐此不疲。
附录：我国女校历史与现况
历史：早在19世纪中叶，鸦片战争以后，我国便已出现了最早的女校。1843年，创办了福州育英女塾。1844年，宁波女塾创办。这些女校是以教会小学的形式出现的。当时，这些女子小学的社会地位很低，处在正规教育系统之外。学生主要来自贫穷家庭，数量很少。到了19世纪70年代“洋务运动〃时期，女子小学越来越多。同时，也出现了女子中学。其中著名的有上海中西女中和北京贝满女中等。当时，很多有产者都争着送自己的孩子上教会创办的女校。20世纪初，我国出现了华京协和女子大学、南京金陵女大等一批教会女校，达到了中学后教育水平。与此同时，我国也开始出现了由中国人创办的女校。比较著名的有“维新运动〃时期出现的经正小学等。解放后，为了维护我国的教育主权，从1951年开始，将所有的教会学校全部收归国有。在“文革〃以前，北京有女校10余所。今天的六中、156中，以前都是辅仁大学附属的女中。今天的北师大附属实验中学，其前身就是北师大附属女子中学。“文革〃时期，我国的女校全部停办。现况：在改革开放、恢复高考制度以后，女校又重新焕发了生机。进入90年代以后，女校逐渐增多。截止到2002年10月，全国共有女校54所。其中，北京有1996年创办的华夏女子中学和2000年4月创办的实验女子中学，以及90年代初创办的中华女子学院三所现代意义上的女校。最有名望的是上海第三女子中学，历史悠久，是宋氏三姐妹的母校；现在仍是上海最趋之若骛的重点中学之一。最近引起社会的广泛关注，要从中招录取生源大战中北京女子实验中学报名异常火爆说起。报名当天，报名者就超过了900人，是招生计划的10倍。蜂拥而至的大批报名者把现场挤了个水泄不通，其火爆的程度连学校的老师们都颇感意外。虽扩招了一个班，可还是无法满足家长和学生的需求。
英华女高作为我市第一所单性学校开办一年多来，情况到底如何？学生、家长、老师到底怎么想？这所学校到底秉持一种怎样的教育理念？“没有男生的高中〃到底意味着什么？女子学校真的又回来了吗？因性施教：是复古倒退，还是社会现状的需要？
第六章 家园这里没有男生
——来自长春英华女子高中的报道
不一样的寒假“初一初二初三，算是休息，侯姝每天看两个小时书；初三之后就正常了。电视里有好节目，我叫好几遍才过来看。每天一大早就起床了，晨读。自己的被子叠得整整齐齐，还说，学校都这样，让我也学着点儿……以前？！以前假期凭你怎么催，怎么叫，就是不爱起床，起了床劈儿片儿一扔，就粘在电视前头……我跟孩子爸爸说，侯姝这是怎么了？怎么这么有自觉性了？〃“我们党丽丽还真争气。寒假回来我一看成绩单——呵，长春市统考考550多分，比入学时候高150分！刚开始还不想念了呢，怕跟不上。这不上来了吗？现在我们和孩子都有了信心，丽丽还可以进步！〃“王晶岩怎么一下子长成大姑娘了？几件小事就很说明问题：没有像从前跟我说买什么牌鞋、什么牌上衣，反倒配眼镜就要个30多块钱的镜框；没有抱着电话和同学聊天，只是在除夕给班主任电话拜年；没有让我收拾行李，自己整理，吃的用的都要少带，就8个苹果2瓶饮料，钱也是一笔一笔有计划地和我说明白，不肯多拿一分；用过的书和笔记排目录整理进纸箱，规规矩矩……〃“矫艳波这是怎么了？成绩提高不算，说话做事都‘不对劲儿’啊；都文绉绉的，有理有据的。我和孩子妈妈闹点小矛盾，小波当时没吱声，过后给我写了封信，情理并茂，有深度、有情意，看得我掉了眼泪。还有——小波哥哥没念高中，我们平时不自觉地似乎就更重视小波。这回，小波为哥哥鸣不平，‘教育’了我——成才的路千条万条，要平等对待……”“春节单位搞联欢，我带赵文婷同去——每年都带。好多同事都说，哎呦，怎么大不一样了？这么文静、有女孩子气了？初中时候，中午说和同学打车去麦当劳就去麦当劳；现在？我说，孩子，你的裤子是不是短了，该买新的了；孩子说，不用。这不挺好的吗？”在刚刚过去的寒假里，从长春英华女子高中回家的孩子，让家长“吓了一跳”；而她们自己，也有点“不适应”了。“寒假回家见我一个初中同学，现在在公主岭一中，重点。她原先比我成绩好，可这回见了，成绩下滑得厉害，人也萎靡不振。我问，怎么了？她说，有人追，虽然没答应，可是心也慌慌的，尤其看人家都一对一对的……”赵涵说自己以前大概也有过一点“心慌慌的”，但现在“不理解了，心里可安静了——周围也没干扰，自然心静”。“放假没几天我就想着快点开学。在家生活不规律，人也变懒了，没劲了。学校多好！忙碌是忙碌，但是规律，健康，人也有劲！”喜欢上住校生活的范聪，经过上个学期每天晨跑，每天下午打球，原本瘦弱的她长胖了，结实多了。“我姐姐在一所重点中学。他们学校太大，人太多，太杂了。一个班70多人。好学生坐前排，后面干什么的都有。穿什么衣服都行，上哪儿玩也没人管，老师就对学习好、家庭好的学生上心……完全是个小社会圈圈。我们学校和人家可真不一样啊。〃袁珊娜说拿自己、自己学校和人家一比，有点儿担心自己老土，又有点儿自豪。
不一样的学校真的不一样吗？这个让这些姑娘和