再是负担，而是一种享受。
走进北大并非我最大的收获
期待与彷徨
今天，电视中播放了北京07年艺术特长生在清华大学统一测试的消息。看到画面中学生和家长们的焦急神态，以及现场紧张的气氛，我的思绪不由得回到了一年前。
那时，我和他们一样，站在美丽典雅的清华园中，内心充满无尽的憧憬、期待与彷徨。因为那时的我，只是市里一所重点中学文科普通班的中等学生，成绩仅够在北京上一所二流大学，又没有任何加分，作为艺术特长生参加考试只是为了让拿到二流大学录取通知书的胜算更多一些，假若有可能的话，一流大学的大门或许会为我开一条缝。在我来到清华参加钢琴测试的时候，我和父母完全没有想到任何能够改变现状的办法，能够做的，仅仅是按照目前的路一步步走下去。
可是我真的不甘心，高中前一直身为优等生的我，有着很强的优越感，不甘于就以这样的高度开启我的大学之门。进入高三后，我曾经不止一次地想到，如果之前的两年，我能够刻苦努力，哪怕每天多看一会儿英语，多做几道习题，状况一定会比现在好很多，那么我也不必忍受每一次面对成绩单时的沮丧心情。然而，我十分清楚，用半年多的时间来弥补两年浪费的光阴是多么地困难。
初试牛刀
06年春节我抱着试试看的想法，参加了李牧老师的自主学习讲座。一连三天的讲座令人受益匪浅，李牧老师所教授的方式方法，绝对不止是学习和接受这么单纯，有些方法似乎就是隐藏在我心底某一处的潜意识或潜能，经过老师巧妙的点拨，就如同启开了尘封多年的盒子，释放了全部。在听讲座的过程中，我时常能够产生强烈的学习欲望，而这种欲望是过去十几年漫长的学习生涯中所没有出现过的。过去的我，即使认真地学习，优秀的成绩也只不过是为了迎合师长热切企盼的目光和为“好学生”一类的名誉所累的产物。我不得不承认，这么多年来自己从来就不知道学习的目的何在。在听完讲座后，我一方面为我和大多数的同龄人竟然一直在被动地、毫无目的地机械学习着而感到悲哀，另一方面又庆幸自己在高考前四个月终于顿悟了。不管我的成绩是否会有所提高，不管最终是否能够迈入一流大学的门槛，讲座让我收获了很多东西，至少我明确了学习的目的何在，品尝到了主动获取知识的快乐。
三天的讲座结束后，我满怀信心地投入到了学习之中。李牧老师在讲座中教授了大量的方法，要把这些方法归纳演绎，最终达到融会贯通的运用是需要一段时间的。于是在寒假剩下的日子中，我制订了有针对性的、切实有效的学习计划，开始运用所接受和理解的方法学习。在开学后的摸底考试上，我初试牛刀，班级名次上升了8位。可是在听讲座前，无论我背书背得多么辛苦，成绩总在原地徘徊，偶尔还会下降，一切的努力似乎全部白费。这一次看到自己的努力有了明显的成果，我打心底里感到高兴。我将这次考试看成一次试验，不仅是试验如何应用我从李牧老师那里学到的方法，而且也是在试验中重新定位自己。我从这次的小小成功中看到一线希望——只要持之以恒，也许我可以更进一步，一流大学的录取通知书似乎并不是那么得遥不可及。在3月底我和李牧老师约了个案。这一次的个案像催化剂一样让我的思路更加清晰，更加清楚地认识了自己的能力。
走进北大，仅仅是新的开始
接下来的时间里，我一直在等待着继续检验自我的机会。4月份的一模，我达到了质的飞跃，从中等生一跃成为班级第3名。但当时我对自己的能力还不是很自信，我无法理解这种突如其来的巨大进步，一度怀疑这只是偶然的一次超常发挥。我深知自己的起点太晚，不希冀有奇迹发生，只是盼望能够让状态变得好一些，但是我又隐隐觉得，偶然性在这个名次中没有发挥多少作用。无论如何，分数才是铁证；要想证明什么，二模是最好的时机。因为二模期间，大多数学生的能力差不多已经定型了，而且还要面临高考志愿的选择。我只有抓住二模的机会来更了解自己的真实水平和所在位置。
一个月之后的二模，我跃居为全班第一，年级文科排名第二。这次让我真正了解到了自己的水平，感觉进入北大似乎也不是不可能的。那么我能报考北大吗？虽然满怀信心，不过我还是有些许犹豫：成果来得太猛太快，我真的能在高考中驾驭自如吗？尽管如此，我毅然决然地在提前批和本科一批都填报了北大。这是冒险的举动，但是我愿意一搏，因为我对李牧老师教授给我的方法有足够的信心，胜败在此一举了。
到了5月，我反思了这几个月以来发生的事情。过去我和同学们坐在一个教室里，每个人学习进度不同，接受能力不同，学习方法不同，但老师灌输的却是同一套东西，一定程度上影响了学生们自主学习的动力和效率。而李牧老师不仅教授自主学习的方法，还告诉大家如何独立思考，从而使我找到了更适合自己的学习途径。因为高考前的时间每一分每一秒都是宝贵的，应该根据个人的情况和状态有重点地去复习，在时间使用上要学会统筹和综合利用，以便提高学习效率和各科的整体水平。目的性明确是高考的制胜法宝，不管是在考前的冲刺还是高考中的答题上。比如，要明白自己的不足在哪里，那么在复习中就要去竭尽全力地弥补，而放弃生僻的知识；在考试中放弃不可能回答出来的问题，而努力答好有把握的题。争取最优而不是面面俱到才是最有目的性的做法，这个箴言很浅显易懂，但是许多人未必能意识到并在实践中灵活运用。就这样，我复习得非常紧张，但却愉悦。每翻过一页日历，我就能真切地感到我离北大更近了。
高考发榜，我取得了全校文科第二名的成绩，与第一名仅差两分。7月，我如愿以偿的拿到了北京大学的录取通知书。
非常感谢李牧老师，直到现在，我在大学里仍旧在使用李牧老师的方法学习。应该说这些方法已经成为了我自身拥有的财富，我在毫无意识的情况下熟稔的使用它们，并且深切地感受到，它们可以受用终生。
冲刺，在最后一个月
十二月九日那晚，高中好友的一条短信将正在大学自习室里的我，从高数的梦境中唤醒。内容如下：“今天是高考半周年纪念日，愿在战役中流血牺牲的战友继续奋斗，共勉！”
好一个“共勉”！思绪不禁转到了那场历时365天的战役。当时自己就像一列朝发夕至的火车，起点是家，终点则是战火烟硝中的栖息地－－学校，陀螺一样不停的忙碌着。在忙碌中我迷失了，像一个陷于沼泽中的士兵，迷失在堆积如山的题集和试卷中……
在“大决战”前的一个月，我有幸听到了李牧老师的学习方法讲座，进而又接受了一次个案辅导。从此，我发现我的世界变了。我的世界，不再是战场，而是前往自学王国的旅途；学习中的我，也不再是一个战士，而是一个追寻学习真谛的旅行者。从李老师那里，我找到了属于我的学习方法，更找回了迷失一年之久的自信。
根据李老师的指导，高考前，我首先是制定了目标明确的计划。当时我非常清楚我要考取哪一所大学，并对该校在北京历年的录取分数线了如指掌。我知道我需要在年级里有怎样的排名才能够考上这所大学。我也知道当时的470多分离我的目标学校要求差距有100多分。为此，我进行了一次换位思考，从别人的角度来找自己学习中的问题和影响学习的不良习惯。我发现自己很用功，但总是忙于完成老师的作业，经常熬到夜里一、两点钟，却很难在成绩上有所突破。我的问题是没有找到自己在各学科中的弱点，因此也就无从去补漏了。因此，我花了2天的时间对各科进行了系统分析，找出各科中的问题所在，制定了有针对性的自我学习计划。
自学是帮助我个性化地解决问题的关键。但自学常常会跟学校的学习有冲突。这时候与老师的沟通就显得十分重要。我跟老师谈了自己的问题所在，以及想争取更多的时间自我解决问题。在老师的默许下，在高考前的一个月，我基本上就是根据自己的计划，在图书馆里完成冲刺阶段的学习的。
具体到各科的学习中，总体的方法是回归课本。我的理综成绩在一模以前从未突破过180分，而高考时，却达到了240多分。之前做了大量的题，累得筋疲力尽，回头才发现原来折腾了半天，基本的概念还没有弄明白，当然很多题就不会做了。如果书本上的基本概念都弄明白了，并根据高考说明对各种类型题进行归类，考试中的80％就落实了。
备考和考试都有很多的技巧。我记得在做选择题和填空题时，每道题都能在3分钟内做完。不会的，马上跳过，因为从后边的题中常会得到启发。后边的大题一定留出足够的时间来做。有些确实不会做的题，则要有意识地去丢分。而在复习阶段，遇到了难题则要想办法解决掉。尽量争取自己解决，实在解决不了的，就去问同学、问老师，直至解决……
没有任何意外，我在今年的高考中，表现出了自己的能力，达到了600多分，如愿地实现了自己的目标。
眺望远方，夜已阑珊。尽管今天的我已可悠闲地坐在自习室里回顾往事，但我依然能够感受到各位学弟学妹拼搏的艰辛。只愿你们在下面的这段旅途中，能够瞄准目标、踏实前行，你一定是最好的！
我的人生从这里拐弯儿
四季轮回又一年。
一年前，我穿梭在高考与非典两场没有硝烟的战场里没有了堆积如山的试卷，没有了老师不离左右的指导，自己在家复习的日子里，多亏了李牧老师的四维网络学习法，我才得以更好的学习。最终，我从容且自信地进入考场。
真是幸运，能够在高考前高三年级时听到李牧老师的讲座。更为幸运的是，还得到了李老师的亲自指导，使我短期内就领悟并运用了一些学习方法，以至于我的学习成绩在高考前逐渐好了起来。
大多数文科生数学不好，记得那时我也不例外。李牧老师在分析了我的试卷后，建议我停止大量地做题，而抽出时间有计划地把高中数学课本按李老师讲的自学程序认真看一遍。高中三年，我几乎没认真看过课本书的内容，仅限于背公式，而且公式还是屡背屡忘，屡忘屡背。这一次，在李老师的指导下，我利用四维网络学习法看数学书，弄通了一些基本原理，不但牢牢记住了所有的公式，而且我意外地发现，模拟卷子上的大多数题我都有了解题思路。我的数学成绩也由40多分到了90多分。
这不能不说是一个奇迹。此前，我连做不等式的计算题的思路都不清晰，后面的大题更无从下手。然而，在短短的几天内，在数学上我竟有了如此大的飞跃。
在做文科综和的试卷中，我用思维网络学习法对题进行分析。在得其要领后，无论是选择题还是二卷的主观题我都可以很好地理解题意并作答了。
特别值得一提的是，在高考成绩下来后，经过算分我发现，我的作文得了前所未有的高分，包守地说，最起码在55分以上。考前，我特意向李老师请教了关于作文的写法，李老师告诉了我写高考的作文的精髓所在。高考作文得高分到现在一直都是我引以为豪的一件事，追根溯源，它的奥妙还是在于四维网络学习法。
书山有路，方法为径。
我觉得掌握了四维网络学习法，高考其实并不难，它不是悬崖，不是独木桥，它只是一场解放战争，冲过去，你就解放了，你就是好样的！
今天又是高考的日子，看着奔赴考场的学子，回顾一年的大学生活，我忽有感悟：高考只不过是人生的一个驿站，后面要走的路还很漫长。李老师不仅改变了我的学习，而且改变了我的人生。我的人生在高考这个驿站拐弯儿，从此变得精彩。
再回童年
听着电话中清晰的报分：徐佳佳，总分655分，我的眼睛湿润了……
我、我们为这个分数付出了太多、太多，虽然我很幸运，能够在高考前半年有幸认识了李牧老师，对学习有了全新的认识，但是过去这10多年的压力仍如乌云一般笼罩着我，让我突然有了一种失重的感觉……
妈妈听到分数后，脸上露出了惊喜。她正忙不迭地给李牧老师打电话，她要还愿：请李老师到最好的饭店。趁她忙碌的空隙，我溜出了家门，跨上自行车直奔颐和园的昆明湖。
昆明湖是我记事以来最喜欢的一片水了。我找了一个僻静的角落坐了下来，任自己的思绪翻涌、倾泄。
我不是一个很聪明的孩�