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【数值探查器ii型】则是根据改进后的【数值探查器i型】制作的，主要服务于中高级战职者和法师这些体内拥有能量的客户。它只附带了读取使用者表层意识波动的探查法阵，用来进行对【人物】和【名称】项目所需资料的信息收集。而对于魔核智能核心资料库中没有，客户却自己知道的信息，探查器也会归类显示出来，不过后面为注明（疑）的符号，以表明信息来源。【数值探查器ii型】之所以不附带探查术是因为使用这种产品的客户的需求往往有所不同，没有任何一种探查术能满足大家所有人的需求。所以这种产品可以进行个人改造，客户可以找微型符文纹刻法师将自己需要的探查术纹刻在【数值探查器ii型】的指定位置，其中的符文法阵会自动将其连接在魔核智能核心上。同时这种产品的的资料也可以进行更新，更新方式可以通过探查术扫描，也可以通过精神力操控更新，同样附加（新）的标识。
【数值探查器ii型】的体积非常小，只有一个福莱种子（比芝麻还小）那么大。它没有附带i型的能源供应系统，因为使用客户的自身能量就能对其进行能量供应；也没有显示系统，因为客户自身可以对其输出的信息进行接收，进而直接在脑海中显示出来。由于ii型探查器微小的体积，它可以被植入到任何客户常用的魔法道具，衣物，饰品中，甚至可以直接植入客户的皮肤之下，完全没有任何副作用。同时由于其体积微小，希瑞还在ii型产品上附加了召回法阵，以便客户丢失后进行寻找。
【数值探查器ii型】由于面向的是高端客户，所以使用的魔核智能核心是中级魔核的，同时内部的资料要求也比i型要高得多。为此希瑞专门向学院资料库申请了实验研究临时支援（繁花学院对于一些职称较低的学院法师研究价值较高的成果时，每一职称会给予一次特殊支援的机会，谎报要求支援会降低学院对法师本人的评价），这才获得了大量材料学，魔法道具和魔兽学的简单介绍知识，虽然这些知识的介绍都很简单，不过却足够希瑞现在所用了，而且学院传过来的知识后面都注明了此知识详细条目所处地点，想要找详细知识内容的人就要靠自己努力去获得了。
两种型号的探查器所需输入的知识十分繁杂，希瑞的贤内助凯拉主动与他分担了这项艰巨的任务。每天两人都在知识的海洋里对其进行梳理归纳，然后输入，只要完成一个成品，其他产品对它进行复制就容易多了。
【数值探查器i型】由于其制作简单，资料相对较少，所以成本及其低廉，所有人都有能力进行购买。而【数值探查器ii型】制作就很麻烦了，很多步骤都是希瑞花钱请人做上去的，其核心连接系统也花费了他不少精力，并且制作材料也比i型昂贵许多，因此售价绝对不低，但是它本身面向的就是高端用户，倒也不愁销路问题。
第四十五章 【闪避模块】
伯顿今天讲课回来后，发现女儿正在和一个莫卡奇玩具玩儿。
这个玩具与一般的莫卡奇玩具极为不同，外表倒还是老样子，但是明显经过了复杂地改造。制造者不仅为它加上了飞行法阵，而且应该还加入了魔核智能核心在里面。不过对方操作智能核心的方法却很特别，这个玩具的自动化和拟真化程度非常高，几乎达到了以假乱真的地步。
伯顿自己也能做出这种程度的拟真，不过一般没有法师会这样做，因为这样做很是费时费力，而且没有什么意义。就比如给炼金傀儡加入睡觉的行动模式，需要操作魔核做出睡觉的动作，睡觉时呼吸的动作，睡觉的神态，甚至为了达到更加真实的拟真，还要加上睡觉时的无意识低语与动作。这些都需要大量地精时期操作系智能核心符文法阵进行组合，需要花费大量的人力物力去研究。但是这些又有什么实际用处呢，傀儡本身是不需要也不能够睡觉的。
伯顿已经猜到这应该就是小女儿一直想要得到的奖励了吧，果然女儿看见他就一脸骄傲地拿奖品向他显摆，一副“我厉害吧”的样子。伯顿夸奖了小女儿一番，然后看着她不断地与莫卡奇玩具玩耍。这个玩具的制作者显然已经对冷门的操控系符文法阵掌握的异常纯熟，因为伯顿发现玩具莫卡奇的所有动作几乎都做到了活灵活现。无论是不时梳理毛发，还是在空中飞行，以及模仿疲惫后休息的样子，都宛如真实一样。想来制作它的应该是女儿的选修课老师，那个年轻实习代课吧。这应该就是他这一年的实验研究成果了，虽然没什么大用，只是一个小小的玩具，但是也足以看出那个年轻人这方面的天赋还是很高的，并且也足够努力。
听孩子说那个年轻人最近终于要教他们法阵方面的内容了，虽然年轻人有些自大地给这些组合阵法起了【逻辑模块】这样奇怪的名字，但是他还是有两下子的。正好最近自己正在教授炼金魔像系高级班关于操控系符文法阵的知识，让这群高级班的孩子也去跟那个年轻人学学吧，正好杀杀这些高级班学生的傲气，让他们明白个人能力并不是指个人武力，只有知识和思考才是最难得最有价值的能力。
伯顿助教关于希瑞的猜想只对了一小半，莫卡奇玩具的确是用到了希瑞实验研究的核心知识，却并不是希瑞这一年的研究成果。希瑞也没有在这种玩具里加入魔核智能核心（因为伯顿猜测这是制作者的实习代课晋级研究成果，所以为了避嫌没有检查内部结构），而只是加入了自己研究的【逻辑模块】。【逻辑模块】也不是伯顿想象的那样是由地精时期遗留下来的法阵构成的，而是希瑞用基础智能核心操作系符文自己设计出来的，是比伯顿猜想的那样简单勾连组合更高级更深奥的东西。无论谁都想不到，希瑞这个平平凡凡的家伙，在操作系符文法阵这一方面几乎已经达到了大师级水准。虽然这只算是冷门研究方向，但是并不代表成为这方面的大师就很容易，要不然人人都是大师了。
伯顿助教果然在自己的课堂上提到了希瑞的选修课【“会思考”的玩具】，让大家可以试着听一听，看看别人是如何理解地精时代遗留下来的杰作的。下面的学生虽然知道教这些一级新生的都是些刚刚晋升的实习代课，有些不以为意。但既然伯顿教授都亲自提及对方了，说明人家还是有两下子的，所以还是有人打算去看一看，毕竟能多学任何一点新知识都是好的。他们可都是成年人了，自然明白出了学校可就没有这么好的免费知识学习机会了。
于是希瑞关于【逻辑模块】讲解第一节课就发现，教室里来了许多高年级与自己差不多年龄的学生，他还真不知道这是怎么回事。不过这对他讲课并没有什么影响，他也就没管这些人，直接开始自己的讲解。
“同学们，今天我们就要开始讲解我前面教你们那些符文的应用方法了。我把关于这些符文的应用方法叫做【逻辑模块】。”希瑞一开场就直奔主题，毫不拖泥带水。
下面的一级新生都在聚精会神地倾听着，旁听的高年级学生却一头雾水，不应该是讲操作系法阵么，【逻辑模块】是什么东西？也许是操作系法阵什么新叫法吧，高年级学生内心猜测着。
“由于大家入学时间还不长，掌握的知识还不多（特指正式上课的一级新生，不包括旁听者），其中的原理我就不教给大家了，我会直接将几个常用的【逻辑模块】成品教给大家，然后大家可以发挥自己的想象力随心所欲做出自己喜欢的东西了。
今天我教大家的是第一个基础【逻辑模块】，它的名字叫做【闪避模块】，顾名思义，它可以自己躲开周围的障碍，或者闪避即将到来的袭击。而这个模块需要用到的符文有十几个，但是大多数都是我让部分大家背诵时一起教给大家的，因为这些符文之间有许多联系。相信大家一定能够学会的，这些需要用到的符文分别是#&；*！％。。。。（好吧，我不会写，我会写你也看不懂，所以多数省略喽），排列方式与形式是。。。。（大概是空间型立体排列，由于魔法世界的孩子智商比较高，所以虽然很难，但是还是能学会的，毕竟符文在设定中也是立体结构，所以难记，而且这些学生也并不是非常小）”
希瑞讲完后，又拿出教学用魔法软泥（一种特殊魔法用具，可以完美展现出纹刻在上面的魔法符文效果，而且可以随意放大缩小，改变形状及颜色，自带一些能量供应。但由于其质地并不坚硬，所以一般用于教学，而非实际生活或者战斗中），在上面将这些魔法符文纹刻上去（前面没有讲，符文法阵纹刻并不是用雕刻工具将它们雕刻在事物表面，它立体的结构你想这样做也不太可能。所谓纹刻是用精神力操控魔力将符文在事物内部描绘出来，然后固定在其中，最后将所有符文连接起来就是符文法阵）。
希瑞的动作还是很熟练的，毕竟他的天赋很高，而且这一年基本上都在接触这些符文。不一会儿，他就将整个法阵纹刻完成了。希瑞将这些魔法软泥放大透明化后，让纹刻完的【逻辑模块】在其中显现出来，然后他将手示范性地靠近魔法软泥。只见魔法软泥内部的符文闪烁，整个软泥马上朝着与希瑞手掌相反的方向移动了一段距离。
第四十六章 轩然大波（一）
讲台下的一级新生看到这种神奇的结果，马上拿出希瑞上节课最后让他们准备好的魔法软泥，开始小心翼翼地纹刻起这些符文来。
反而是那些高年级的学生有点懵，希瑞纹刻的十几个符文他们大多数都不认识，剩下的几个也是一些不常用的智能核心操控系符文。他们之前没跟希瑞学习前面的基础，伯顿助教也没想到希瑞教的和他心中设想的东西完全不同，伯顿还以为希瑞要教的是简单符文阵法组合，所以就让自己的学生过来了。
没有任何人想到希瑞教的还真是一种全新的东西。操控系符文法阵和希瑞自己命名的【逻辑模块】虽然都是用操控系符文构成的法阵，看起来没什么区别。其实事实刚好相反，两种法阵有着质的不同。
操控系符文法阵的效果是操控魔核智能核心处理传入的信息并且反馈出来，而希瑞发明的【逻辑模块】虽然很简单，但其效果也是代替魔核智能核心的部分功能。可以说两者除了样子相似外（构成基础都是操控系符文），就完全没有什么共同点了。
这些高年级学生非但没有丝毫失望，反而异常兴奋，因为他们虽然不能在操控系符文法阵这方面学到些什么，但是却意外遇见了一种天大的机遇，遇到了一种全新知识的诞生。
要知道一般这种全新的知识都是作为每个法师的底牌珍藏的，别人想破译都困难，更别说会有人进行教授了。希瑞明显是刚晋升实习代课后才得到的这种知识，还不明白他的珍贵之处，所以才会在这种一级新生的选修课上讲给所有人听。
其实【逻辑模块】的基础，那些符文和其构造组合规律的确是希瑞晋升学院派法师后从那本无名笔记中学到的，但是这种实际应用的【逻辑模块】，却是希瑞自己靠着自己的天资和从冥想术涉及的那个世界中一种工具得来灵感，独自创作出来的。他也没当这些自己鼓捣出来的东西是什么珍贵的知识，反而更希望【逻辑模块】能更快传播开来，所以才会大大方方地在选修课上讲出来。
【闪避模块】这种作用单一的【逻辑模块】，虽然自己设计出来需要天才的智慧与可遇而不可求的灵感，再加上千百次的实验才能完成，但只是简单临摹学习却是不难。在快下课时已经有几个新生纹刻成功了，他们将纹刻成功的魔法软泥做成各种魔兽的形状，不停用手靠近这些魔